Đến nội dung


Chú ý

Nếu các bạn đăng kí thành viên mà không nhận được email kích hoạt thì hãy kiểm tra thùng thư rác (spam). Nếu không biết cách truy cập vào thùng thư rác thì các bạn chịu khó Google hoặc đăng câu hỏi vào mục Hướng dẫn - Trợ giúp để thành viên khác có thể hỗ trợ.


ngôctử nội dung

Có 122 mục bởi ngôctử (Tìm giới hạn từ 18-01-2017)



Sắp theo                Sắp xếp  

#163485 Dạy các bài toán điển hình ở cấp I

Đã gửi bởi ngôctử on 19-08-2007 - 00:50 trong Dành cho giáo viên các cấp

cháu tôi có gọi điện hỏi tôi lời giải của bài toán sau:
- Hiệu 2 số bằng 975.
- Nếu tăng số bị trừ thêm 33 thì được một số gấp 5 lần số trừ.
- Hỏi số trừ là bao nhiêu?
Tôi đã giải theo cách đặt ẩn số a,b nhưng cháu không hiểu.


Bài toán trên đây là một biến tấu của bài toán Hiệu - Tỉ rất quen thuộc ở cấp I.
HS không giải được có thể do BT được nâng cao quá tầm, cũng có thể do HS chưa nắm được cách giải dạng toán, thậm chí tệ hơn, HS đã quên ý nghĩa của các từ SBT, ST, Hiệu hoặc chưa biết cách biễu diễn chúng bằng sơ đồ đoạn thẳng , phương tiện chủ yếu giúp HS giải dạng toán này ở cấp I.
Vì vậy, trước hết bạn cần kiểm tra xem cháu vướng ở đâu, mới giúp cháu hiệu quả được.
Sau đây xin đưa ra mấy bài tập kiểm tra để bạn tham khảo
1. Hiệu hai số là 11. Vẽ sơ đố biễu diễn hai số ấy. Chỉ ra trên sơ đồ đoạn thẳng nào biểu diễn sbt, st, hiệu.
2. Số thứ nhất gấp 5 lần số thứ hai. Vẽ sơ đồ biễu diễn hai số ấy. Nhận xét xem hiệu hai số gấp mấy lần số bé ?
3. An có nhiều hơn Bá 6 bi. Biết số bi của An gấp 4 lần số bi của Bá. Hỏi số bi mỗi người ?
Đây là bài toán cơ bản của dạng toán Hiệu – Tỉ. Trường hợp cháu quên cách giải bạn hướng dẫn cháu vẽ sơ đồ đoạn thẳng : biễu diễn số bi của Bá bằng một đoạn thẳng, biễu diễn số bi của An bằng một đoạn thẳng khác dài gấp 4 lần đoạn thứ nhất. Gợi ý để cháu nhận xét được rằng 6 bi ứng với ba đoạn thẳng nhỏ (biễu diễn số bi của Bá), từ đó tính được giá trị một đoạn (= số bi của Bá).
4. An có nhiều hơn Bá 5 bi. Biết nếu An có thêm 1 bi thì số bi của An lúc đó s



#163483 Dạy các bài toán điển hình ở cấp I

Đã gửi bởi ngôctử on 19-08-2007 - 00:42 trong Dành cho giáo viên các cấp

cháu tôi có gọi điện hỏi tôi lời giải của bài toán sau:
- Hiệu 2 số bằng 975.
- Nếu tăng số bị trừ thêm 33 thì được một số gấp 5 lần số trừ.
- Hỏi số trừ là bao nhiêu?
Tôi đã giải theo cách đặt ẩn số a,b nhưng cháu không hiểu.


Bài toán trên đây là một biến tấu của bài toán Hiệu - Tỉ rất quen thuộc ở cấp I.
HS không giải được có thể do BT được nâng cao quá tầm, cũng có thể do HS chưa nắm được cách giải dạng toán, thậm chí tệ hơn, HS đã quên ý nghĩa của các từ SBT, ST, Hiệu hoặc chưa biết cách biễu diễn chúng bằng sơ đồ đoạn thẳng , phương tiện chủ yếu giúp HS giải dạng toán này ở cấp I.
Vì vậy, trước hết bạn cần kiểm tra xem cháu vướng ở đâu, mới giúp cháu hiệu quả được.
Sau đây xin đưa ra mấy bài tập kiểm tra để bạn tham khảo
1. Hiệu hai số là 11. Vẽ sơ đố biễu diễn hai số ấy. Chỉ ra trên sơ đồ đoạn thẳng nào biểu diễn sbt, st, hiệu.
2. Số thứ nhất gấp 5 lần số thứ hai. Vẽ sơ đồ biễu diễn hai số ấy. Nhận xét xem hiệu hai số gấp mấy lần số bé ?
3. An có nhiều hơn Bá 6 bi. Biết số bi của An gấp 4 lần số bi của Bá. Hỏi số bi mỗi người ?
Đây là bài toán cơ bản của dạng toán Hiệu ồ Tỉ. Trường hợp cháu quên cách giải bạn hướng dẫn cháu vẽ sơ đồ đoạn thẳng : biễu diễn số bi của Bá bằng một đoạn thẳng, biễu diễn số bi của An bằng một đoạn thẳng khác dài gấp 4 lần đoạn thứ nhất. Gợi ý để cháu nhận xét được rằng 6 bi ứng với ba đoạn thẳng nhỏ (biễu diễn số bi của Bá), từ đó tính được giá trị một đoạn (= số bi của Bá).
4. An có nhiều hơn Bá 5 bi. Biết nếu An có thêm 1 bi thì số bi của An lúc đó sẽ nhiều gấp 4 lần số bi của Bá. Hỏi số bi của mỗi người.
BT4 như một cầu nối giữa BT cơ bản và BT đã hỏi. Nếu cháu không tự giải được BT2 bạn có thể giúp cháu bằng cách gợi ý rằng BT4 cũng là BT Hiệu Tỉ, nhưng Hiệu đã bị dấu đi, muốn giải BT trước hết phải tìm được hiệu (dựa vào sơ đồ).
Vướng ở bt nào, gợi ý giúp cháu giải bt ấy, sau đó ra vài bài tương tự để chắc rằng cháu đã hiểu rõ rồi hẵng kiểm tra tiếp. Tôi tin qua được 4 bt trên thì cháu có thể tự giải được bt ban đầu đã hỏi.
----
Cuối cùng, xin lưu ý bạn rằng ở cấp I, các em dễ dàng làm được các phép tính 5 bi - 1 bi = 4 bi , 5 đoạn thẳng - 1 đoạn thẳng = 4 đoạn thẳng ,.. nhưng hoàn toàn không biết 5x - x =? vì chưa được học về phép tính cộng trừ đơn thức; việc thay bi, đoạn thẳng ... bằng x là cả một quá trình khái quát hóa, không dễ hiểu chút nào với HS cấp I. Để né các khó khăn này, ta dùng các đoạn thẳng thay cho ẩn số x để biễu diễn các số phải tìm, dựa vào sơ đồ để thấy được quan hệ giữa các đại lượng .. PP Sơ đồ Đoạn thẳng thực chất cũng chỉ là giải bt bằng cách lập phương trình, nhưng dựa vào trực quan.



#74307 Tài liệu ôn thi TSĐH

Đã gửi bởi ngôctử on 01-05-2006 - 02:57 trong Hàm số - Đạo hàm

Các chuyên đề này được viết trước hết là để giúp cho hs của tôi có tài liệu tự học thêm ở nhà, chuẫn bị cho kì thi TSĐH. Tôi hi vọng nó cũng có ích cho nhiều bạn khác muốn tự mình hệ thống hóa lại kiến thức đã học, nắm được những kĩ thuật cơ bản nhất để giải một số dạng toán thường gặp nên sau đó đã được trích post lên diendan. Thời gian qua tôi đã nhận được nhiều ý kiến đóng góp quí báu của bạn đọc, xin chân thành cảm ơn. Nay, kì thi lại sắp đến, tôi chỉnh lí lại một số sai sót, bổ sung thêm một số nội dung từ những gợi ý của nhiều bạn, và lần này đưa lên dđ dưới dạng file .PDF để bạn nào muốn tải xuống sẽ được thuận tiện hơn.
Mong tiếp tục được các bạn góp ý để tài liệu nhỏ này thực sự có ích cho nhiều bạn. Xin cảm ơn .

1. Hàm bậc ba và hàm trùng phương.

File gửi kèm




#60955 Câu lạc bộ những người mê kiếm hiệp

Đã gửi bởi ngôctử on 05-03-2006 - 22:30 trong Câu lạc bộ hâm mộ

Kiếm hiệp, KD là nhất :lol:

Trở lại câu chuyện với bandmaster.

Còn nếu được nói rằng "quỷ kế đa đoan, ghê gớm gấp mười lần (đàn ông)" ai đó mà nghĩ rằng được khen, được tôn trọng thì tại hạ xin kiếu. Tại hạ khẳng định lại là trong tác phẩm của KD không tồn tại nữ hiệp thực sự.

Tại hạ thì cảm thấy qua câu nói ấy Vô Kị nể trọng TM rất mực. Các hạ lại không cam thấy thế, biết nói thế nào nhỉ. Có lẽ chúng ta hiểu một số từ, cảm nhận một số câu cú có chổ không giống nhau chăng? chuyện có [/i] nữ hiệp thực sự [/i] hay không cũng thế, không rõ các hạ hiểu thế nào, nhưng nếu hiểu là ‘ngừoi nữ có tấm lòng vì nghĩa sẵn sàng cứu giúp người khác’ như nghĩa ghi trong từ điển thì trong các truyện của KD đầy ra đấy chứ.

*
Nói đến chuyện chữ nghĩa lại nhớ đến Cẩu Tạp Chủng trong bộ Hiệp Khách Hành. Trong lúc mọi người tranh cãi với nhau về nghĩa lí của các câu chữ, thì anh chàng này nhờ không biết chữ nên chỉ thấy đó chỉ là những nét vẽ tung hoành, những con nòng nọc chạy tới chạy lui nhộn nhạo … và nhờ đó khám phá ra các thế võ, phép luyện nội công kì tuyệt … Một cách hài hước, dí dỏm KD đã động đến một vấn đề mà có lần Phật chỉ cười đưa cánh hoa lên, không nói; Lão tử thì gói gọn trong một câu Danh khả danh phi thường danh , còn Krishnamurti thì viết hẳn một cuốn sách nặng Giải trừ kiến thức
Mở miệng nói đã là sai. Nói đi nói lại – cái gọi là thanh minh, giải thích .. đẩy cái sai tăng lên theo cấp số nhân … ủa có cần thêm CSN với số hạng đầu dương, công bội lớn hơn 1 không nhỉ? :D.
Nhưng không nói, không cãi nhau thì thật buồn quá. :lol:

Phải chăng người ta thích KD vì lẽ đó – rất nhiều điều KD đề cập đến, xem là chuyện giỡn, chuyện đùa hay chuyện nghiêm túc … sao cũng được, tùy.



#60952 phần mềm tạo PDF

Đã gửi bởi ngôctử on 05-03-2006 - 22:14 trong Phần mềm hỗ trợ học tập, giảng dạy - Các trang web hay

@ to Nguyendinh
Gởi lại cho Đỉnh file bdt đã convert qua pdf bằng Acrobat PDFMaker trong bộ Adobe Acrobat Pro 5.0, khuyến mãi thêm một hình vẽ và một ảnh của Bùi Giáng (file dạng .jpg) :lol:
Xem file pdf đính kèm của Đỉnh thấy:
- đúng Đỉnh đang dùng Acrobat Pro 7.0
- không chuyễn được các biểu thức toán. >> Có khi nào MS Word trong máy của Đỉnh không cài Equation Editor không? Hoặc bản Acrobat chưa c*rack nên bị hạn chế tính năng?
- File chỉ 5 trang, Acrobat không đánh được số trang; lại in thêm 1 trang trắng và một trang summary của file >> xem lại các settings cho acrobat.

File gửi kèm

  • File gửi kèm  BDT3.pdf   372.81K   228 Số lần tải



#60672 phần mềm tạo PDF

Đã gửi bởi ngôctử on 05-03-2006 - 01:27 trong Phần mềm hỗ trợ học tập, giảng dạy - Các trang web hay

Gặp cái này ở Thế giới @ - người lao động nên chép lại cho bạn nào đang cần tạo file pdf mà không có Adobe Acrobat Pro, hoặc các chtrình cần dùng để gõ TeX:
EzeePDF dùng chuyển đổi files dạng .doc, .rft, .txt qua pdf
Dung lượng: 1.29 MB
Tương thích: mọi windows
Download: www.llion.net/download/EzeePDFInst.exe



#58322 phần mềm tạo PDF

Đã gửi bởi ngôctử on 18-02-2006 - 22:09 trong Phần mềm hỗ trợ học tập, giảng dạy - Các trang web hay

Kì nhỉ, mình dùng thử Adobe Acrobat Pro 5.0 chẵng thấy có vấn đề gì khi convert từ word qua pdf, kể cả với cthức toán, hình ảnh ... Trong topic truoc thay Dinh dung bản 2.0? Có thể do bản quá cũ chăng? Hiện nay đã có bản 7.0



#55975 3 hoặc 3.5 tiết toán 1 tuần.

Đã gửi bởi ngôctử on 02-02-2006 - 00:10 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Hãy nhìn những mầm non tương lai của chúng ta : Chân tay gầy bé, đầu to , mắt mang cặp kính cận to tướng . Có những "mầm non" không biết chơi bất kì môn thể thao nào ,cơm không biết nấu , nhà không biết quét không phân biệt nổi cả con trâu với con bò....==> thương.


thanhbinh noi nghe that xuc đong qua. Nhưng hiện nay cả xã hội có lẽ chẵng ai bênh vực cho chuyện học hành nặng nề đâu, nên em cứ bình tỉnh :neq.
Các bác trên Bộ chắc cũng đang nhức đầu nhức tai. Và trước áp lực rất lớn của dư luận liệu Bộ có vội vàng đẻ ra những biện pháp để đối phó mà chưa kịp kiểm tra hay không? (Bộ ta từng vội vàng trong nhiều rồi, nên lo e không thừa?)
3.5 tiết một tuần là nhẹ hay là năng, có thực sự giảm tải hay không? Việc đó còn tùy thuộc chtr co được giảm tỉ lệ với số giờ được giảm hay không, và đặc biệt thi cử có thực sự giảm nhẹ tương ứng?
Nếu chương trình chỉ giảm đôi chút, hay thi cử vẫn cứ thế mà ra, bao nhiêu định lí bỏ đi vẫn cứ khai thác thì đấy không phải giảm tải mà thực sự là tăng tải đấy.
Dù sao thì thông tin chưa đủ (chưa đọc được chtr mới, ..) nên không thể bàn sâu được. Nên tôi nhắc lại chuyện cũ để chứng tỏ rằng việc giảm tải không hợp lí sẽ gây phản tác dụng, trở thành tăng tải, làm khổ hs thêm mà thôi. Tóm lại:
- giảm tải? OK. Nhưng xin cẩn thận cho, đừng biến giảm tải thành tăng tải.



#55964 Thơ Tết, Thơ Xuân

Đã gửi bởi ngôctử on 01-02-2006 - 21:59 trong Quán văn

Trà tam, rượu tứ. Tại hạ xin góp vui đầu xuân bằng một bài thơ của Vương Duy

Nhật nhật nhân không lão
Niên niên xuân cánh quy
Tương hoan hữu tôn tửu
Bất dụng tích hoa phi

Tạm dịch:
Ngày qua người già đi
Năm đến xuân vẫn thế
Gặp nhau nào cụng li
Hoa bay tiếc làm gì?



#55857 3 hoặc 3.5 tiết toán 1 tuần.

Đã gửi bởi ngôctử on 31-01-2006 - 23:52 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Ví dụ so sánh của bác Ngốc Tử có khập khiễng không ạ. Ông giám đốc (cũng như người làm công tác giáo dục) chỉ cần nêu công việc phải làm và yêu cầu kĩ thuật còn lựa chọn dụng cụ hãy để cho công nhân họ lựa chọn nhất định họ sẽ chọn đúng và sẽ có những cải tiến ...

Chuyện là thế này thanhbinh ạ.
Chúng ta đã nhiều lần cải cách, thay đổi chtr, SGK. Do yêu cầu giảm tải, mỗi lần như thế lại có một số định lí không còn trong bài học mà được chuyển qua phần bài tập hoặc thậm chí bỏ hẵn. Thú thật thì tôi cũng chẵng tiếc nuối gì mấy cái đl bị bỏ này. Nhưng vấn đề là chúng có được khai thác trong các kì thi ?. Nếu chúng vẫn còn là công cụ để giải toán thi thì chẵng phụ huynh, gv nào lại yên tâm để con em mình, học trò mình tay không móc đất . Không được học ở lớp chính thì đi học ở lớp phụ, không dạy được trên lớp (thiếu thời gian) thì dạy ở nhà. Bởi nói gì thì nói, thực tế hiện nay là học để thi, tất cả cho TSĐH , GD hiện nay là một nền giáo dục ứng thí như GS VNC đã từng nhận xét.
Nếu ai đã từng theo dõi các đề thi TS trước đây, kể cả năm 2001 - năm sau khi ban hanh sách GK hợp nhất, sẽ thấy có một sự cách biệt rất lớn giữa chtr học chính thức ở trường, bài tập trong SGK và các bài toán thi. Điều đó khiến hs mất tự tin vào bản thân, mất tin tưởng vào việc học trên lớp, bươn ba đi học thêm. Trong những điều kiện như thế nói đến giảm tải chỉ là chuyện mơ giữa ban ngày. Cái gì không cần cho thi cử dẫu Bộ không giảm tải, thì Trường, GV, hs cũng tự động giảm tải; Phép biến đổi điểm (lớp 10) ư ? Phần nầy dễ (? - thực ra là không ra thi), ta sẽ vắn tắt giới thiệu một số điểm chính, phân còn lại các em tự học … sau đây ta sẽ dành thời gian để cũng cố lại một vấn đề khó hơn .. (thực ra là hay ra thi hơn!). Và ngược lại, những gì cần cho thi cử thì dù có giảm tải, hs vẫn phải tìm học … chuyện dạy thêm học thêm là điều tất yếu. Thậm chí trước đây ai muốn thi vào trường nào thì chịu khó khăn gói đến trung tâm luyện thi của trường ấy học vì các trường đều tự mình ra đề và không ít trường ra đề rất lắt léo, đánh đố, cố tạo nét độc đáo cho thương hiệu của mình.
*
Các đl là công cụ để hs giải toán, như cuốc xẻng để CN đào hố. Bỏ đi không học, nhưng vẫn bị khai thác trong các đề thi thì có khác nào ông GĐ cho CN miễn mang cuốc xẻng … tôi ví von ý là như thế.
Nhân tiện cũng nói thêm để thanhbinh biết: Trước đây CN làm ở lâm trường, sáng nghe kẻng đánh là tập họp trước cửa kho nhận dụng cụ đi làm, chiều về lại đem đến kho trả. Phát gì dùng nấy, không kén, không chọn gì sất - nếu em chọn cây rựa sắc thì ai lấy cây rựa cùn rựa gãy cho?. Và tất nhiên chẵng ai lại đem của riêng ở nhà đi làm việc tập thể. (Phần đảo thì đúng ^_^).
Ngành lâm nghiệp hình như đã tìm được lối ra cho mình từ khi khoán hẳn cho từng CN mỗi người một diện tích nhất định nào đó để chăm sóc, khai thác. Ngành GD thì sao?
*
Tình hình có vẽ đỡ hơn kể từ 2002, khi bộ dành lấy quyền ra đề.
Đến nay lại có tin Bộ sẽ tiếp tục giảm tải bằng cách giảm tiết. Chưa đủ thông tin để có thể nói gì nhiều, tôi chỉ mong rằng việc giảm tiết thực sự là kết quả của một công trình nghiên cứu khoa học, không phải là giải pháp tình thế mang tính đối phó vì nếu thế thì e rằng thương nhau thế ấy chẵng thà phụ nhau …



#55605 Chúc mừng sinh nhật

Đã gửi bởi ngôctử on 30-01-2006 - 01:28 trong Góc giao lưu

QV làm như ai cũng thèm vợ như mình :D
Mà Mr Stoke khéo chon ngày sinh nhật nhỉ. Chúc mùng cái. Dzô!



#55601 Chúc mừng năm mới

Đã gửi bởi ngôctử on 30-01-2006 - 01:14 trong Góc giao lưu

Hi, Quan VU con đó không? Hồi hôm giao thừa vào không được nên hôm nay tranh thu vao chao ba con ấy mà



#55596 Kho sách điện tử của VN

Đã gửi bởi ngôctử on 30-01-2006 - 00:38 trong Phần mềm hỗ trợ học tập, giảng dạy - Các trang web hay

Hầu như gần hết số sách trên site này đều đã được ghi vào CD 1000 quyển sách . CD này tháy có bán nhiều ở Sg. 6000đ/CD



#55595 Vấn đề vẽ hình và kí hiệu toán trong Adobe Acrobat

Đã gửi bởi ngôctử on 30-01-2006 - 00:31 trong Phần mềm hỗ trợ học tập, giảng dạy - Các trang web hay

Vẫn có thể dùng Acrobat Distiller để convert một file .doc (soạn bằng MS Word) qua pdf mà, mình thấy có trở ngại gì đâu? - bất kể trong files word ấy chứa gì – công thức toán, images dạng jpg hay bitmap …
Không bết Đỉnh làm thế nào? Mình thì làm như sau:
C1: Ở ngay trong file word, vào menu Acrobat > Convert to Adobe PDF . (Menu xuất hiện trên cửa sổ của Word sau khi bạn setup Adobe Acrobat)
Môt pop-up sẽ xuất hiện yêu cầu bạn save file .doc hiện tại nếu như bạn chưa save. OK và sau đó Adobe sẽ print file .doc ra thành file PDF.

C2: mở Adobe Acrobat, vào menu File > Open as Adobe PDF . Browse để chọn file muốn convert, OK.

Có thể vào help dể tham khảo thêm ở Creating ADF files > Using Acrobat Distiller > Converting Microsft Office documents to PDF



#55591 Chúc mừng năm mới

Đã gửi bởi ngôctử on 30-01-2006 - 00:24 trong Góc giao lưu

Chúc toàn thể anh chị em một năm mới vui khỏe



#55589 Câu lạc bộ những người mê kiếm hiệp

Đã gửi bởi ngôctử on 30-01-2006 - 00:18 trong Câu lạc bộ hâm mộ

Uh đầu năm bàn chuyện đánh đấm cho nó khí thế :D
Quan Vu thích Tieng Sao Đêm? Chưa nghe, chỉ mới đọc Tiếng sáo ma, điệu sáo mê hồn, tiếng đàn ma.
----

Tuy nhiên Kim Dung có rất nhiều hạn chế. Thứ nhất là tư tưởng "Đại Trung Hoa" của ông. Nó không phải ở trong từng nhân vật mà lại ở trong bản thân tác giả. Trong "Võ lâm ngũ bá" thì Trung Thần Thông đứng đầu. Các môn phái ở ngoài Trung Nguyên như Côn Luân được mô tả hời hợt và chưởng môn nếu không phải là tiểu nhân thì cũng ít tài cán

Cái này gọi là phép thắng lợi tinh thần. :D. Ta nên nhớ người Hán có một nỗi sợ hãi ám ảnh thường trực kể từ thời Tần Thủy Hoàng thống nhất đất nước: sự xâm lược của 'rợ’ phương Tây, phương Bắc. Sợ nên ra sức nói xấu. Thế là Âu dương Phong cuả tây vực thành tây độc, Cưu ma Trí của Thổ phồn thành ác tăng, các vị Lạt ma của mật tông Tây tạng thành các dâm tăng. Càn Long thành con lộn giòng, mang máu Hán …
Nhung người Việt ta cũng chẵng kém cạnh gì trong việc vận dụng phép thắng lợi tinh thần này. Xem các truyện Trạng đi – trong đó các sừ thần Tàu sao mà ngu ngốc thảm hại ..
Thành ra nếu nói là hạn chế thì đó là hạn chế chung của con người. Ai mà chẵng muốn mình, cái của mình là số dzách?

Tư tưởng trọng nam khinh nữ cũng được thể hiện rõ nét. Tuy các nhân vật nữ có ảnh hưởng rất lớn nhưng chẳng thấy nữ hiệp nào thật sự.

Vô Kị nói với Triệu Mẫn: Cô mà là đàn bà yếu ớt ư? cố quỹ kế đa đoan, còn ghê gớm gấp mười đàn ông . Nhận xét này cũng đúng với nhiều nhân vật nữ của KD: Hoàng Dung, Doanh Doanh .. nhiều nhân vật nữ khác không gấp mười thì cũng gấp năm, gấp bảy … Tôn trọng phụ nữ đến thế rồi còn gì ? Còn chuyện KD cho năm bảy nàng yêu mêmệt một chàng thì rất dễ hiểu: KD chỉ nói lên mơ ước ngàn đời của cánh đàn ông ;).

Không giống với các tác giả khác đơn giản hóa loài người thành hai lớp thiện – ác rạch ròi, máy móc; nhân vật của KD phản ánh tốt hơn đời sống thực, ở đó thiệt giả khó phân, sự nhận biết thiến ác, tốt xấu, đúng sai không dễ; việc đánh giá một người không hề đơn giản. Nhị nương tàn ác hút máu trẻ thơ, nhưng lại sẵn sàng hi sinh chịu mọi thiệt thòi để gìn giữ tiếng tăm cho người yêu. Ngạc lão tam hung dữ nhưng tâm hồn lại chất phác, ngây thơ … Quân tử Kiếm nhưng lòng dạ tiểu nhân, Ma giáo nhưng lại quang minh chính đại …

Ban đầu chỉ là loại truyện feuilleton, bằng tài năng của mình KD đã biến truyện võ hiệp thành những tác phẩm văn học không chỉ để mua vui cũng được một vài trống canh . Ngẫm nghĩ về những điều ông viết có thể giúp ta vở ra, kiểm nghiệm lại được nhiều điều trong cuộc sống.



#55517 Để trở thành một Giáo viên giỏi

Đã gửi bởi ngôctử on 29-01-2006 - 16:05 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Có ông gì-đó tử cũng nói một câu rất ấn tượng: Làm thầy thuôc mà sai thì hại một người, làm chính trị mà sai thì hại một thế hệ, làm văn hóa giáo dục mà sai thì hại đến muôn đời.
Nghe qua rất ấn tượng, nhưng ngẫm lại có thể rút ra kết luận gì từ nhận định trên?
1. Ảnh hương của một ông bác sĩ điều trị nhỏ hơn ảnh hương của người làm VHGD
2. Làm chính trị thì hoạch định chính sách kinh tế ngoại giao quốc phòng … đủ thứ - trừ VHGD (?!)



#55509 3 hoặc 3.5 tiết toán 1 tuần.

Đã gửi bởi ngôctử on 29-01-2006 - 15:49 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Tại lâm trường nọ công nhân phải đào hố trồng cây. Đi làm CN mang theo nào cuốc chim, nào xẻng, nào xàbeng… Một buổi sáng đẹp trời, ông GĐ thấy thương CN đi làm phải mang theo nhiều dụng cụ lỉnh kỉnh bèn phán: từ nay cho miễn mang cuốc, xẻng. Dĩ nhiên là hố vẫn phải đào đúg yêu cầu kĩ thuật. Và thế là được GĐ thương, CN phải lấy tay móc đất.
Có cái gì gần như thế trong việc giảm tải của chúng ta. Đấy là cảm tưởng của tôi vào hè năm 2001, sau khi có được đề thi TS của một số trường trên tay. ( Xin nhắc: Năm 2000 bộ ban hành SGK hợp nhất, giảm tải một số nội dung )

Nhưng rồi từ 2002 Bộ dành lấy quyền ra đề, và đề thi ngày càng nhẹ nhàng hơn, thầy trò thở phào: Thầy bớt phải dạy và trò bớt phải nhồi nhét vào đầu bao nhiêu là thứ mà sau vài tháng nữa hầu hết chúng sẽ quên sạch.

Nay lại tiếp tục giảm tải giảm tiết … chưa biết thực chất thế nào, nhưng không khéo lại khiến người ta nhớ đến chuyện chú gấu tốt bụng của La Fontaine …



#53294 Câu lạc bộ những người mê kiếm hiệp

Đã gửi bởi ngôctử on 16-01-2006 - 00:12 trong Câu lạc bộ hâm mộ

uh, minh đoc NHT không nhiều đâu, nhưng giọng văn của NHT có nét riêng khó lẫn và mình tin không nhận nhầm. Rất mong được chỉ giáo.



#53240 Câu lạc bộ những người mê kiếm hiệp

Đã gửi bởi ngôctử on 15-01-2006 - 15:35 trong Câu lạc bộ hâm mộ

@hoacomay
Đúng cuốn bạn nói rồi: Võ lâm ngoại sử ghi tác giả là Tiểu Ngọc, NHT viết tựa, nhưng đọc thì giọng văn của NHT thấy rỏ mà.



#52464 Câu lạc bộ những người mê kiếm hiệp

Đã gửi bởi ngôctử on 09-01-2006 - 00:50 trong Câu lạc bộ hâm mộ

Oh, chào quí bằng hửu bốn phương :D. Mình cũng thích kiếm hiệp, nhưng chỉ kiếm hiệp của Kim Dung. KD đọc 10 lân cũng được, các tác giả khác thì cố lắm 10 trang cũng phải bỏ.
Àh quên, nay có thêm một tay viết kiếm hiệp mới toanh, vừa đọc vừa cười đứt ruột: Nguyễn Huy Thiệp.



#52456 Để trở thành một Giáo viên giỏi

Đã gửi bởi ngôctử on 09-01-2006 - 00:20 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Thời nào cũng vậy, người ta đòi hỏi người thầy giáo hai điều: tâm và tài

Có ngành nghề gì không đòi hỏi tâm và tài nhỉ? Anh bác sĩ thiếu tâm thiếu tài làm bệnh nhân thệt mạng. Anh thợ sửa xe vá xăm bên đường thiếu tâm và tài cũng có thể là nguyên nhân gây tai nạn chết người, thậm chí không chỉ một người. Anh cán bộ xã, phường thiếu tâm và tài cũng gây khổ đau bất hạnh cho bao gia đình ...
Còn anh giáo viên thiếu tâm và tài liệu có thể gây thiệt hại gì nghiêm trọng hơn chăng?



#52185 Công thức Heron

Đã gửi bởi ngôctử on 07-01-2006 - 20:59 trong Chuyên đề toán THPT

4. Tiếp tục kết hợp thêm các CT tính la, tg(A/2) … vốn có chứa các yếu tố p, (p-a), .. hay các đẳng thức như ; bđt như , ta có thêm nhiều bài toán khác nữa. Các bạn thử xem.
Sau đây cũng là những bài toán khai thác từ CT Héron, kết hợp thêm ... cụ thể là thêm cái gì thì mời các bạn tìm để luyện tập :D
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16] Nhận dạng tam giác ABC nếu biết
[17]
[18]
[19] với
[20]
[21]



#50683 Công thức Heron

Đã gửi bởi ngôctử on 01-01-2006 - 08:53 trong Chuyên đề toán THPT

3. Kết hợp với các CT khác kết quả thu được càng thêm phong phú.
Chẵng hạn với S = pr và từ bdt ở [4] ta có bài toán:
[7] Chứng minh
thêm [6] thì được:
[8] Chứng minh tam giác ABC có là tam giác đều. (ĐHXD 1994)
kết hợp thêm với CT tính diện tích quen thuộc S = abc/4R, ta có:

(chứng minh: dùng Cauchy), ta được bài toán:
[9] Chúng minh (Đề 94-III.2)
là những CT tính diện tích ít quen thuộc hơn, nhưng chứng minh không có gì khó. Từ công thức này và S = pr ta có :

Ta được bài toán
[10] Chứng minh
Đây từng là đề thi Olympic Hungary và cũng là đề 115-Va trong bộ đề TSĐH&CĐ trước đây.



#50674 Công thức Heron

Đã gửi bởi ngôctử on 01-01-2006 - 01:43 trong Chuyên đề toán THPT

Từ CT Héron ...
1. Từ CT Héron ta có:
.
Sử dụng bđt Cauchy cho các cặp số không âm ta có ngay bài toán:
[1] Chứng minh
Đây là đề thi TS ĐH Y Dược TpHCM 1996. Kết quả này còn được biến tấu:
[2] Cho tam giác ABC có diện tích bằng 1, chm:
(Đề 22-II.2 Bộ đề thi TSĐH & CĐ)
[3] Tìm số thực k nhỏ nhất để (Đề 81-III.3)

2. Từ CT Héron và áp dụng bđt Cauchy cho ba số dương (p-a), (p-b), (p-c) ta có:

Từ đó ta có các bài toán
[4] Chứng minh (Newyork 1977).
[5] Nhận dạng tam giác ABC có .
(Đề 38-II.2 )
[5b] Tam giác ABC có diện tích bằng 1 và . Hỏi là tam giác gì ? (ĐH Luật Hanoi 1995)
[6] Chứng minh (IMO 1961, và là đề 141-V)