Cái này đã nghe nói đến nhưng xem ra ngườì khen kẻ chê. Khen thì rõ rôì(như SM quảng cáo ở trên). Chê vì ngươì duy đã quá thổi phồng công dụng của Sơ đồ tư duy, coi nó như một " phương pháp khai thác trí tuệ sáng tạo và tăng cường khả năng tư duy của con ngươì". Theo tớ thì, SDTD chỉ đơn thuần là một công cụ giúp ghi chép nhanh, hệ thống, đủ ý thôi. Chứ còn chuyện cái tạo tư duy chưa được thuyết phục lắm. Cái này xem ra phải kết hợp SDTD với mấy kỹ thuật công não may ra mới có hy vọng. Tóm lại là, cái gì mới cũng làm cho ngươì tò mò một chút, thích nếm thử một chút, còn quyết định ăn tiếp hay không còn là do gu của từng ngươì. Còn mấy cái dự án giống như cái hố đen ấy , thu hút sự đầu tư công sức tiền bạc, dự án thành công tốt đẹp là một chuyện, có được ứng dụng rộng rãi trong cuộc sống hay không lại là chuyện khác, mọi chuyện vẫn thế mà!

<span style='color:purple'>Tiếp tục việc thay sách trong trường pt , hàng loạt các phương pháp dạy học được đưa ra để phù hợp với việc phát triển tư duy cho học sinh. Có thầy cô nào nói kĩ hơn một chút về việc chia nhóm không ạ. Em thấy cô giáo của em đôi khi cứ than thở về việc này . Em cám ơn các thầy cô ạ.</span>

Chia nhóm là một phương pháp dạy học ư? Thế nào là phương pháp dạy học nhỉ? Giữa "cách thức" và "hình thức" có đồng nhất với nhau không? Hôm nọ đọc 1 cuốn sách, thấy có nói đến phương pháp "Động não" nữa cơ... Thật sự là không hiểu lắm. Có bác nào giúp sáng tỏ mấy câu hỏi trên không?

Phụ nữ nhẹ dạ vì người đàn ông của họ lòng dạ đen tối thôi. Sao lại chụp mũ lung tung thế SAo Mai? Như Phudu đây, lòng dạ sáng ngời, không tin cứ việc kiểm tra

Thật đáng buồn. Không thể ngờ được là lại có cái kiểu giáo dục đánh cắp tuổi thơ của trẻ con như thế! Lương tâm người thầy để đâu? Vấn đề này, xét một cách sâu xa, có lẽ trong quá trình đào tạo người thầy, người ta mới chỉ trú trọng đến đào tạo kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ; còn sự cảm thông, tình yêu thương con trẻ, tình người,... không có giáo trình nào dạy không có nghĩa là sinh viên không cần học!

Vấn đề ở chỗ đấy. Đâu phải bất kỳ phép toán nào cũng chuyển qua giới hạn được nhỉ? Nhớ không lầm thì định lý giới hạn các tích bằng tích các giới hạn được nêu với giả thiết là các giới hạn cần tính tồn tại, hữu hạn, và cũng chỉ có hữu hạn và cố định các thừa số trong tích.
Khi n tiến đến vô cùng thì từng giá trị cụ thể của n là hữu hạn, nhưng mà giá trị của n thì luôn thay đổi tăng dần. Vậy, có thể áp dụng được định lý về giới hạn của tích các biểu thức được không?

Có 2 câu hỏi :

+Muốn có bầu thì phải làm gì ?
+Sỏi đá dùng để làm gì ?

1/ Muốn có bầu thì ra giàn bầu hái hoặc ra chợ mua vài quả mang về.
2/ Sỏi đá có thể dùng để ném vào những kẻ đặt những câu hỏi vớ vẩn...

Ngày ... tháng ... năm ....

Đêm hôm ấy, tôi khẽ giật mình vì có một người đến bên giường, kể cho tôi nghe câu chuyện tình buồn như thể muốn tìm người đồng cảm. Cái dáng người bé nhỏ, mảnh khảnh, một tay cầm sáo trúc, một tay che khuôn mặt dị dạng ấy, tôi không thể nào quên được. Người ấy không là ai khác, đó đích thực là Trương Chi, chàng nghệ sĩ tài ba và cũng là chàng trai bất hạnh nhất thế gian. Chàng đã kể lại câu chuyện đời mình bằng giọng ai oán và tâm sự cùng tôi. Đau khổ cho những ai yêu đơn phương, càng đau khổ cho những ai không biết yêu, nhưng có lẽ chẳng có gì đau khổ hơn yêu một người có tình cảm với mình mà lại không thể đến với nhau, cùng nhau đắp xây hạnh phúc.

Mỵ Nương của ta ơi, nơi phương trời xa, em có thấu hiểu nỗi lòng này? Giọng nói của ta có thể giúp sưởi ấm cõi lòng em. Những đau khổ mà ta đã trải nghiệm nhiều hơn nỗi đau mà em đang chịu đựng. Em chê ta nghèo ư? Có lẽ là không phải thế! Em đã từng nói với ta: "Tiền bạc để làm gì, sự giàu sang để làm gì, khi cuộc sống đầy những lo toan bất hạnh?". Ta gầy gò, xấu trai ư? Đó cũng là điều hay. Em sẽ không phải lo lắng, không phải ghen vì những cô gái khác luôn tìm cách vây quanh ta. Ta dành cho em một tấm chân tình. Điều gì khiến em chưa dám nhận lời đến với ta, cùng ta thưởng thức những giai điệu, ca từ tuyệt vời của cuộc sống? ...

Bất chợt, chàng trai ấy quay người bỏ chạy rồi nhảy xuống giữa dòng nước xiết. Tôi vội lao theo, nhưng chỉ còn thấy ống sáo trúc đang lềnh bềnh trên mặt nước. Nước lạnh đến run người, tôi chớp mắt và chợt nhận ra cánh cửa sổ đã mở tung. Ngoài kia, trời đang mưa tầm tã. Những hạt mưa bắn tung tóe cả vào phòng, và vẳng bên tai tôi, tiếng gió gào thét như những lời ai oán vang lên trong điệu nhạc buồn...



KHÓC TRƯƠNG CHI

Trương Chi ơi hỡi Trương Chi
Bởi chàng xấu xí, trách gì thế gian?
Mỵ Nương con gái nhà quan
Tiểu thư ngà ngọc, bao chàng thầm mong

Thoảng nghe điệu nhạc bên sông
Âm giai réo rắt, tơ lòng nàng vương
Một lòng mong gặp người thương
Đến khi hội ngộ, thiên đường còn đâu

Trời cao khéo sắp bể dâu
Một lần tương kiến, tình sầu chàng mang
Hững hờ - thái độ con quan
Giữa dòng nước xoáy, chàng đang trầm mình...

Xót thương thay, một cuộc tình
Lời ca, tiếng hát, bóng hình in sâu
Giá ngày xưa chớ gặp nhau
Giá đừng vương vấn, giờ đâu thế này...

Lâu rồi không động đến thơ. Đọc lại bài này thấy xúc động quá!
Đưa lên để mọi người cùng thưởng thức.

ĐÔI DÉP

Bài thơ đầu anh viết tặng em
Là bài thơ viết về đôi dép
Khi nỗi nhớ trong lòng da diết
Những vật tầm thường cũng viết thành thơ
.....

Tìm được bài này ở đâu đó trên mạng... Đã gửi một lần rồi, và gửi lại một lần nữa... Không phải để câu bài, mà để hồi âm cho bài thơ ở trên


Hồi âm cho bài thơ Đôi dép

Anh chẳng muốn cùng em làm đôi dép.
Dẫu song hành nhưng đâu có bên nhau
Kẻ trước người sau suốt quãng đường dài.
Tuy một hướng mà chẳng hề nhìn mặt.

Anh nào muốn mỗi khi lên phía trước.
Lại bắt em tì lên mặt đất thô.
Anh sao nỡ khi ngẩng mặt nhìn trời
Lại biết rằng đất đen em đang tựa.

Anh đâu muốn chia phần bao nặng nhọc.
Của sức người của vinh nhục bon chen.
Những thảm nhung kia, những cát bụi đời thường.
Nào phải thứ bắt em cùng gánh chịu.

Anh không thể… để phút nào hụt hẫng.
Rồi có kẻ… dám nâng đỡ bên em.
Đôi dép kia đâu phải mãi song hành.
Có bao giờ dép đứt cùng một lúc?

Anh sao chịu nổi có kẻ nào trông… giống.
Để nhìn vào em lại bảo… giống anh.
Rồi một mai phải minh chứng hùng hồn.
Rằng… cứ thử sẽ biết ngay không phải!!

Thôi em nhé bài thơ ìđôi dép”.
Chẳng thể là hình dáng của hai ta.
Tuy nỗi nhớ chẳng kém phần da diết.
Cũng phải tùy… hoàn cảnh để ví von.

- "Luật" viết hoa: Theo tôi được biết thì cho đến nay, chưa có nghị định, thông tư hướng dẫn của Nhà nước hay tổ chức có trách nhiệm quy định một cách cụ thể về cái này cả( ngoại trừ: quy định viết hoa đầu dòng, tên riêng, nhưng còn sơ lược, không đầy đủ).
Tuy vậy theo quy định mang tính địa phương(và có lẽ sau này sẽ trở thành chính thức) thì cái học vị tiến sĩ kia chưa đủ "trình" để người ta viết hoa bất cứ một từ nào, thậm chí cả thủ tướng, tổng thống... Trừ trường hợp ngoại lệ với những chức vụ cao dành cho những người đặc biệt, chẳng hạn: Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Tên chủ đề này cũng có thể đổi thành "Tiếng Việt thực hành" cho giống tên một môn học của các ngành xã hội... Bác vovo nói "thậm chí cả thủ tướng, tổng thống..." chứng tỏ bác không phải là một dân chuyên về ngữ dụng học rồi, nhưng những đóng góp của bác ở chủ đề này là rất đáng chú ý đấy. Phudu ta cũng không phải dân chuyên ngữ (thậm chí là lơ tơ mơ) nhưng với mấy năm cùng làm việc với các chuyên gia về ngôn ngữ thì cũng bị ảnh hưởng chút chút. Mong rằng những ai là chuyên gia ngôn ngữ không trách khi phudu lạm bàn ở đây.

Xét về nguồn gốc sâu xa, ngôn ngữ được sinh ra là nhằm phục vụ cho giao tiếp chứ không phải để điều khiển con người. Hình như đã có một thời gian, người ta suy nghĩ để xây dựng hệ thống "siêu ngôn ngữ" (không nhớ rõ tên gọi nên tạm gọi là "siêu ngôn ngữ" vậy) để cả loài người cùng sử dụng (tiến dần tới xóa bỏ các ngôn ngữ riêng tiếng Anh, Pháp, Nga, Trung, Việt...) nhưng kết quả đã thất bại. Tại sao nhỉ? Tại vì nó không phù hợp với nguồn gốc xuất hiện của ngôn ngữ. Điều đó cũng có thể giúp lý giải tại sao bên cạnh các ngôn ngữ chính thống lại có tiếng bồi. Tiếng bồi xuất hiện nhằm đáp ứng cho nhu cầu sử dụng ngôn ngữ cấp thấp của những người không giỏi về ngôn ngữ. Ở đây, phudu dùng từ "quy ước" (giao ước với nhau), không dùng từ "quy tắc" (có tính bắt buộc) khi nói về ngôn ngữ cũng có nguyên do của nó.

Một từ được xem là đúng chính tả khi nó được nhiều người thừa nhận, giả định, quy ước rằng nó đúng (cũng giống như đường một chiều được giả định là chỉ được đi 1 chiều, chứ nếu ai đó ngoan cố đi ngược lại thì vẫn đi được). Việc quy ước viết "i" là đúng chính tả trong một số trường hợp có lẽ là do những người thiết lập quy ước ấy muốn tiết kiệm tiền mực in cho các nhà xuất bản. Những chữ "y" trong các ̀từ có từ 2 chữ cái trở lên và không đi cùng nguyên âm nào hầu hết đều được quy ước viết "i" mới đúng chính tả. Các bác họ "Lý" như "Lý Thường Kiệt" được "đổi" thành họ "Lí' cả. Trường hợp chỉ đứng một mình thì ngoài chữ "ị" (hầu như không ai viết "ỵ"), người ta quy ước dùng chữ "y" dài để nâng tính thẩm mỹ, tránh nhầm với vết mực lem (chữ "y" dài trông hay hơn, có thẩm mỹ hơn chữ "i" ngắn, theo cảm nhận của phudu, và nó cũng giải thích tại sao chữ có tính thẩm mỹ cao hơn lại ít dùng trong trường hợp ấy). Vì tính thẩm mỹ (hay thói quen xưa nay, ít nhất là của bản thân), mà phudu tôi vẫn chấp nhận vi phạm các quy ước chính tả về cách dùng chữ "i", "y".

Quy ước về việc viết hoa có thể tìm thấy ở các sách Tiếng Việt của bậc tiểu học, giáo trình "Tiếng Việt thực hành"... Viết hoa tên riêng, chữ cái đầu dòng, đầu câu... Viết hoa cũng thể hiện sự tôn trọng đối với một nhân vật, chức vụ, đối tượng cụ thể nào đó đang được nhắc đến hay đã chỉ rõ. Không phải ngẫu nhiên mà người ta viết "Kính thưa Ông Giám đốc", "Thưa Bà Phó Hiệu trưởng", "Rất mong thông tin phản hồi từ phía Quý Ông"... Những chức danh thấp đã thế, thì những chức danh cao hơn, tại sao lại không viết hoa cho tỏ vẻ tôn trọng một chút nhỉ? Tại sao lại dùng "xây dựng thêm các trường học", "điều ấy khích lệ tinh thần các cán bộ của Trường chúng ta"...?

Một lần nữa xin được nhấn mạnh lại, phudu tôi không phải là chuyên gia về ngữ dụng học, và cũng không thích tranh cãi thêm với những thành viên có ý định tranh cãi. Bản thân phudu cũng không thích nhiều từ được giới trẻ lạm dụng ở các diễn đàn ngày nay. Đọc những từ ấy có thể bật cười đấy, nhưng chúng vô vị và phản cảm, thậm chí là vô nghĩa.

Tiện đây cũng muốn thử mọi người: khi viết mấy dòng chữ mở đầu cho ṃôt văn bản hành chính ở Việt Nam (như đơn xin nghỉ học, đơn xin việc, quyết định của thủ trưởng...) thì trình bày như thế nào cho đúng quy cách hiện nay? Hãy thử soạn và gửi lên cho mọi người xem thử . Phudu tôi tin rằng trên 80% sẽ không đúng với quy định

[quote name='huynhmai60' date='October 22, 2006 11:54 pm'] Cho em hỏi thêm cái này nữa http://dientuvietnam...metex.cgi?y=f(x)=x^3-6x^2+4x
http://dientuvietnam...#39;=3x^2-12x 4
y''=6x-12

Lập bảng xét dấu y'', tính được tại x=2. Với x=2, y=8-24+8=-8.
Tìm tiếp tuyến tại (x,f(x))=(2,-8), hệ số góc của nó là f'(x)=-8. Phương trình cụ thể thì xem lại nhé!

Ai chứng minh giùm cái này :
cho f(x) và arcf(x) .cm: f`(x)*[arc(x)]`=1

Hàm arc cho các hàm nói chung không phải hàm lượng giác là hàm gì? Ký hiệu/khái niệm mới ở toán phổ thông bây giờ à?
Nếu f và g là hai ánh xạ ngược của nhau thì với mọi x thuộc miền xác định, sẽ có:
x=f(g(x)) (với http://dientuvietnam...ex.cgi?g=f^{-1})
Lấy đạo hàm 2 về theo biến x (có sử dụng tính chất đạo hàm tích ánh xạ):
1 = g'(x).f'(g(x))

Help pls! Bài này em không biết làm:
Viết PT tiếp tuyến ( ) của ©: biết tiếp tuyến có hệ số góc nhỏ nhất.
Cám ơn nhìu!!!!THX!

Hệ số góc của tiếp tuyến tại điểm Mo(x_0, f(x_0)) trên đường cong liên tục © cho bởi giá trị của đạo hàm tại điểm x_0 (nghĩa là bằng f'(x_0)). Do đó, có thể lấy đạo hàm hàm số biểu diễn đường cong theo biến x, sau đó tìm giá trị nhỏ nhất của đạo hàm cấp 1 thu được (hệ số góc sẽ nhỏ nhất do giá trị đạo hàm tại đó nhỏ nhất).

Với con gái không nên dùng phép quy nạp mà nên dùng phép đệ quy , , đầu tiên hay nhờ con gái làm quân sư cho mình đi tán gái rồi sau đó quay lại tán chính cô ta )

Cái này không phải là đệ quy, mà là dùng đòn "hồi mã thương" hay bày trận "cõng rắn cắn gà nhà"...

Tiếc mối tình đầu

Chiều nay qua ngõ phố quen
Trời thu nắng nhẹ mây chen lá vàng
Bàn chân đếm nhịp thời gian
Tường xưa rêu phủ bên hàng me xanh
Tiếc thầm ngày tháng qua nhanh
Cảnh xưa còn đó bức tranh vắng người
Nhớ sao ánh mắt nụ cười
Năm xưa chung bước bên người tôi yêu
Tay trong tay, một buổi chiều
Mưa giăng phố nhỏ yêu kiều dáng em
Tóc xanh buông rũ vai mềm
Hương bay lan tỏa cài thêm hoa vàng
Áo bay lụa trắng dịu dàng
Mảnh mai dáng ngọc nhẹ nhàng gót chân
Tay run e ấp mấy lần
Mắt trao hồn mắt phân vân lựa lời
Qua rồi ngày tháng rong chơi
Mùa thi sắp đến hẹn lời chia tay
Làm sao biết rõ ngày mai
Đường đời đôi ngã có phai lời thề
Trường xưa còn có quay về
Người xưa còn nhớ phút kề vai nhau
Gieo cây tình ái đã lâu
Chờ hoa kia nở biết đâu một ngà
Giữ cho em tuổi thơ ngây
Chăm ngoan rất mực chẳng dây bụi mờ
Tình xanh ấp ủ trong mơ
Mượn màu mực tím viết thơ cho nàng
Gửi vào mây gió lang thang
Theo hoa rụng xuống giữa trang sách này
Tình anh em cũng đã hay
Giữ trong tim hẹn một ngày sẻ chia
Đi về chung ánh đèn khuya
Tưởng chừng không thể chia lìa đôi ta
Than ôi... ngày đó đã xa
Sao giây phút cuối mà ta im lìm
Tình yêu vẫn giữ trong tim
Không trao lời nói cho chim sổ lồng
Bây giờ đã hóa hư không
Bao năm xa cách cho lòng vội quên
Tình đầu không nỡ gọi tên
Cho mang theo mãi đi trên đường đời
Tiếc cho dĩ vãng mấy lời
Cho tôi tìm lại khung trời ngày xưa
Chiều nay đâu phải trời mưa
Sao nghe lạnh giá như vừa mất em...

Chú khongtu19bk dạo này đang giai đoạn hậu yêu hay sao mà post lắm thơ thất tình tâm trạng thế? Trang này dành cho thơ tự sáng tác cơ mừ...

thầy giáo em nói đường thẳng có tiệm cận là chình nó;điều này có đúng không

Tiệm cận là chính nó, mà tiếp tuyến cũng là chính nó. Với đường cong bất kỳ thì ko chắc đúng...

Trong cái ... chú đặt đó có cả cháu đấy , chúc cháu ......... như câu trên keke

He he nhưng cháu ko chính xác như câu trên
Cao 1m7 , chỉ có ...

"Cao khoảng 1m7" cơ mà. Chú thánhtoán chắc sử dụng phép toán xấp xỉ với bán kính sai lệch cho phép chắc khoảng 30cm (nghĩa là các em gái từ 1m40 đến 2m00) . Em nào ở HN thì cứ yên tâm mà nghĩ mình là công chúa đi. Em nào thích bám càng phudu ta rày đây mai đó thì ta cho mướn 1 càng để mà bám đây. Cuộc đời phiêu bạt, thích ơi là thích...
Cửa sổ lúc rày nhiều rác quá... Có ai có nhiệt tâm quét rác một phen ko nhỉ?

tui khong biet lam sao de tra loi tin nhan hay la tai bi cam khong tra loi duoc thi khong ro nua.

To NL: Vui vi duoc quen biet ba'c.

Trước khi nhắn tin, hãy kiểm tra lại hộp tin nhắn đã bị đầy hay chưa?

Theo tôi để cho các thành viên không phải duyệt từng chủ đề một để xem xem mình chưa đọc một bài hay không thì diễn đàn nên có chế độ sau khi log in thì những chủ đề có bài người ấy chưa đọc thì đánh một ký hiệu gì đó ví dụ new chẳng hạn vào chủ đề có bài mới mà người ấy chưa đọc.
Xin cảm ơn. (Hơi trùng lặp quá).

Cuối mỗi box đều có bảng chú dẫn như thế này. Và trước mỗi topic cũng đều có những biểu tượng tương tự. Nó có ý nghĩa gì nhỉ? Hay là do nó nằm tuốt ở cuối màn hình nên chẳng mấy ai cuộn xuống?

Về vấn đề thứ hai, anh chưa hiểu là số ID em nói có tác dụng gì hơn trong việc tìm lại bài? Anh tưởng số ID còn khó nhớ hơn là tên topic chứ. ? Trong datebase thì hiển nhiên là mỗi bài viết hay topic đã gắn với một số ID rồi.

Cái ID em nó nói nằm ở dòng Address đấy. Ví dụ, address của bài viết này là:
http://diendantoanho...c=614&st=80&hl=
Và như vậy, ID của nó là: 614 (con số sau cái showtopic). Nếu thay đổi số ID này ở dòng Address thì sẽ cho một bài viết khác. Dĩ nhiên là gặp phải bài viết đã bị xóa thì sẽ báo lỗi.

Có ai biết cách nào để đoán được các nàng nghĩ gì trong đầu không?
Đối với mình đây là bài toán nan giải nhất mà không có phương pháp nào để giải quyết cả.
Bọn con gái thật là rắc rối và khó hiểu, nhưng lại thật đáng yêu

Cho chụp citi đầu các nàng và dùng phương pháp nội suy toán học với những dữ kiện thu được. Chỗ đỏ đỏ đó chứng tỏ chả hiểu gì về con gái và đã chưa đoán được hậu quả sẽ thế nào... Thiên tai, thiên tai!

to : QUANVU
gõ sao bác nhỉ , chứ không phải thế này đâu, rất lâu mới gặp nó thì chả nhớ thế nào, bác nhớ lại xem , giúp tí

[TeX]\large m \ge {max}_{x\in(2,+ \infty)} {f(x)}[/TeX]

[TeX]\large m \ge {\max}\limit_{x\in(2,+ \infty)} {f(x)}[/TeX]

Ha ha.. Nếu chuyển dần mô hình thi tuyển đầu vào đại học rồi cho ra gần hết thành mô hình ghi danh học-siết chặt đầu ra thì khái niệm "tuyển thẳng" sẽ có ý nghĩa gì nhỉ? Không phải học sinh "tuyển thẳng" nào cũng đều học tốt ở bậc học tiếp theo, thậm chí có người còn không thể tốt nghiệp. Nếu thực giỏi thì anh ta không cần tuyển thẳng mà vẫn có thể lên cao hơn bằng cách vượt qua kỳ thi tuyển công bằng. Đó là những gì tôi đã thấy được! Bỏ đi cơ chế tuyển thẳng giống như cắt đi một khối thịt u mang dấu hiệu của bệnh ung thư. Liệu sẽ lành bệnh hay trầm trọng hơn? Tôi nghĩ cắt bây giờ vẫn tốt hơn để lâu

Hehe, mãi em mới hiểu, 2 cái đấy là một anh ạ, chỉ có điều hồi trước anh Việt gõ chính tả sai thôi, mà đến bây giờ anh mới nhận ra, hơn nữa lại là người đầu tiên nói về nó nữa. Để em thử sửa bây giờ xem sao.

Anh nói lâu rồi,cái hồi anh PM ấy.

Còn nữa:Bây giờ anh thấy thay đổi ở box Olympic rồi,nhưng anh hỏi là theo chú thì THPT và PTTH có khác nhau không?

Cái tên box ấy!

Hiểu một cách "chính xác" thì thế này: THPT = cấp 3, còn PTTH bao gồm cả cấp 2 (THCS) và cấp 3 (THPT). Thực tế thì nhiều người sử dụng lẫn lộn, không phân biệt rõ ràng giữa các thuật ngữ. Dẫu sao thì cũng chả chết thằng tây nào nên cứ thế mà dùng thôi

Là một sinh viên sư phạm toán, tôi đang chuẩn bị nghiên cứu khoa học với đề tài " Dự một tiết dạy để phát hiện những thủ thuật, biện pháp mà giáo viên đã dùng để học sinh ghi nhớ kiến thức mới"
Quý thầy cô cùng các bạn đang tham gia diễn đàn giúp mình với!

Một thủ thuật, biện pháp có thể áp dụng (theo đề nghị của một giáo viên) là "niệm thần chú", nghĩa là bắt bọn trẻ đọc ít nhất 100 lần câu cần học thuộc. Sau 100 lần đọc, thế nào các bé cũng ghi nhớ được kiến thức mới trong đầu, he he... Em nào chưa nhớ thì về nhà chép phạt điều đó chừng 10 trang giấy. Cấm mọi hình thức dùng máy photocopy, giấy than và chép hộ... vi phạm sẽ phạt nặng gấp 10 lần nữa.

Mấy hôm nay em được nghe từ nhiều nguồn thông tin rằng được giải QG sẽ ko đc vào thẳng ĐH như mọi năm nữa (ít nhất là từ khóa của em - 06-09)
Thông tin này có phải là thật không? Nếu thật thì có lẽ em phải từ bỏ giấc mơ bấy lâu vì nếu ko chắc chắn sẽ trượt ĐH (em dốt hóa lắm )

Được thế thì công bằng hơn. Đạt giải QG thì chắc gì đã giỏi hơn những người giỏi nhưng không đi thi. Cao nhân bất lộ tướng mà. Hơi cực đoan, nhưng có thể giúp trị căn bệnh thành tích trong thi cử... Bọn trẻ bây giờ háo hức mấy cái giải cùng vài cái huy chương lõi kẽm quá. Thực tế phũ phàng một chút có khi lại hay.