Mình đã check thư nhưng thư NPKhanh gửi không liên quan đến các thuật ngữ hình học trong SGK10. Bạn có thể post luôn vào đây để mọi người cùng trao đổi, cái này không cần tế nhị đâu
Bác Songha đem con bỏ chợ hả? đi đâu rồi nhỉ?

Tôi thấy SGK 10 hiện nay là rất phù hợp và rất hay. Tuy nhiên tôi có một điều hơi nuối tiếc là muốn học sinh nghiên cứu sâu hơn hình giải tích thì phải đợi tới cuối năm 11 học xong món đạo hàm ... Nhưng dù sao một vài thuật ngữ tôi chưa thấy khoa học, nó chỉ là hạt sạn nhỏ, nếu không lọc ra khi đụng nó thì không kém nguy hiểm

Những thuật ngữ nào hả bạn? Mình mong được nghe và trao đổi

Cảm ơn SH, topic này hay. Đây là ý kiến cá nhân của tớ

Nhân đây bàn luôn về SGK lớp 10. Đưa HHGT vào nhưng lại lược luôn phần Hệ Thức Lượng trong Đường Tròn. Như thế thì tiếc qua!!!!!!!!!

Việc bỏ phần Hệ thức lượng trong đường tròn là để giảm tải. Tuy nhiên, SGK Hình nâng cao vẫn đưa phần phương tích vào dù không để thành một đề mục lớn vì như thế sẽ nặng nề. Sách bài tập Hình nâng cao đã có khá nhiều bài phương tích, thích hợp với những học sinh có năng khiếu Toán.

Về vấn đề đưa Hình giải tích vào từ lớp 10 : Tớ thấy các bài hình học phẳng đã được nghiên cứu bằng pp tổng hợp ở cấp 2 rất nhiều rồi mà. Còn về Hình không gian thì sách 11 chưa có HHGT đâu, chỉ mới đưa ra pp tổng hợp và phương pháp vecto thôi.

Hình học giải tích là công cụ mạnh của Toán học. Mặc dù không có tác dụng phát triển tư duy tốt như HHTT, nhưng tớ không nghĩ là nó không có ý nghĩa đối với sự phát triển của học sinh. Môn Toán không chỉ cần để nâng cao tư duy mà còn cả kĩ năng cho học sinh nữa. Với lại giải toán bằng pp giải tích đâu chỉ đơn thuần là làm việc kiểu lắp ráp đâu.

Các bác vào đây đa số là giáo viên, hoặc những học sinh khá giỏi Toán, rất thích những phần cái hay và khó... Nhưng mà sách là để cho đại trà. Những người viết sách hầu hết là đều đã và đang dạy cấp 3 đấy ạ.

À, thật đáng tiếc là hôm đó không gặp Mr Stoke để gõ đầu hắn ta vài cái. Đồ quỷ, dám lừa bạn bè. Chuẩn bị tinh thần họp lớp nha.

Hôm trước đi trại hè, mình chỉ định ngắm mấy em học sinh yêu toán, xem mọi người tổ chức như thế nào, ai ngờ lại bị lão badman bắt làm thu ngân. Lần đầu gặp mọi người mà cứ mở miệng ra là đòi tiền, ngại quá. Công nhận tuổi trẻ nhiệt tình, thấy các em từ những nơi xa xôi cũng khăn gói về dự, mình thấy cuộc sống đáng yêu quá. Nói chuyện với các em cũng vui, làm mình nhớ tụi học trò của mình, nhớ nghề dạy học.
Trại hè thật vinh hạnh khi được GS. Ngô Việt Trung, TSKH Phùng Hồ Hải tham dự và nói chuyện. Quả là những con người giỏi giang và có tấm lòng với thế hệ trẻ. Cách đây 5,6 năm, ở Viện Toán có tổ chức các lớp học miễn phí cho các bạn trẻ yêu toán, có các bài giảng về Lý thuyết Galois của GS.NVTrung, Đại số Lie của TS.PHHải, Hình học fractal của GS.Hoàng Tụy. Quả thực là may mắn cho những ai được tham dự các lớp học đó. Tiếc là hình như bây giờ không còn...Lòng yêu toán và say mê làm toán của mình đã giảm nhiều, nhưng sự ngưỡng mộ đối với những nhà toán học vẫn thế.
Mình đã được bác Badman giao nhiệm vụ mời Gs.Đoàn Quỳnh (tổng chủ biên SGK bộ nâng cao), GS.Văn Như Cuơng (Chủ biên SGK bộ nâng cao), TS.Trần Phương Dung (Trưởng ban biên tập Toán NXBGD) nhưng rất tiếc là 3 thầy cô đều bận. Cả ba thầy cô đều gửi lời cám ơn đến diễn đàn, và đọc khá cẩn thận cuốn tập san của diễn đàn gửi tặng. Gs.ĐQuỳnh và Gs.VNCương đều đã vào diendantoanhoc.net và cũng khen diễn đàn mình đấy. Hy vọng là có dịp giao lưu giữa các thầy và thành viên của diễn đàn.

Nick: 612
Đối tượng: người nhớn
Địa chỉ: Giảng Võ - Hà Nội (hộ khẩu: Quảng Bọ)
Liên lạc:
Ý kiến: đi bảo kê cho bà chủ quán trọ Sao Mai, cấm mọi người tán tỉnh

Tớ thấy việc lựa chọn và photo tài liệu trong một time quá ngắn như vậy là không ổn, chưa nói đến chuyện vi phạm bản quyền. Việc vi phạm bản quyền công khai ở một diễn đàn lớn như ddth là không nên, nhất là trong trại hè (câu này không phải vì tớ làm ở nxb đâu nhé ). Vậy nên chăng trong time đó, các bạn chỉ tập trung giới thiệu sách thôi. Những ai cần photo cuốn gì thì có thể đặt cược tiền rồi mượn về nhà photo, hoặc đăng kí với ban tổ chức, vì đa số thành viên đều ở Hà Nội mà. Những cuốn sách không khó mua thì tớ nghĩ cũng không nên khuyến khích photo, vì dù sao cũng là chất xám của người ta...
Nhân tiện tớ cũng muốn hỏi là tớ đăng kí tham gia trại hè ở đâu và có thể giúp được gì không? Nếu có ích, tớ sẽ mang đến (cho mượn thôi) một số cuốn sách, trong đó có nhiều sách tớ chưa đọc qua nên cũng không giới thiệu gì được cả .

tui cũng góp ý luôn.
là những ai có trách nhiệm về việc viết sách ( chuẩn phổ thông ) nên soạn bằng các chương trình Tex để đúng  với khuôn mẫu của một tài liệu về khoa hoc tự nhiên . nhất là  các sách của nhà xuất bản giáo dục còn viết chưa đạt yêu cầu, nói chi là các sãh tham khảo.
một quyển sách muốn thu hút d0ược người đọc cần  phải dùng đúng chuẩn của nó.
ví dụ  một ông thầy chuyên về dạy vật lý mà bắt đem ra dạy toán, hay nội dung toán cho vật lý mà lấy dạy cho nội dung của môn toán thì quá ư là sai lầm.
vì vậy các nhà xuất bản nên nhìn lại công việc xuất bản cũng như phát hành sách vì lợi riêng hoặc quá lời nhiều mà lam cho tiềm năng tóan học việt nam trở nên u tối

Hôm nay mới đọc bài của bạn, tớ nghĩ là bạn đã khập khiễng khi so sánh việc dùng chương trình word để chế bản sách toán với việc cho giáo viên Vật Lý đi dạy Toán. Bạn thấy sách của nxbgd chưa đạt yêu cầu ở chỗ nào, có thể chỉ ra cho mình biết được không.

vì vậy các nhà xuất bản nên nhìn lại công việc xuất bản cũng như phát hành sách vì lợi riêng hoặc quá lời nhiều mà lam cho tiềm năng tóan học việt nam trở nên u tối

Câu này bạn nói rõ hơn một chút được không. Mình chưa hiểu nxb làm cho tiềm năng toán học VN trở nên u tối như thế nào.
Việc sách tham khảo trùng lặp nhau là không thể khác đi được. Hồi tớ đi thực tế, cũng có nhiều giáo viên than phiền về chuyện này, và đề nghị nxbgd có biện pháp quản lý các đầu stk. Nhưng các bác không thấy là dạo này người ta liên tục phê phán về việc độc quyền sgk hay sao, chẳng lẽ các bác lại muốn một nxb nào đó độc quyền sách tham khảo ? Vậy, việc lựa chọn stk như thế nào là việc của học sinh, và rất cần các thầy cô giáo hướng dẫn...

Ừ, mình cũng đâu có bảo dạy thêm là xấu. Bản thân mình ngày xưa làm giáo viên cũng phải dạy thêm, không chỉ vì cần tăng thu nhập, mà từ chối cũng không được với các phụ huynh... Mình cũng là người thống nhất quan điểm tài <-> tiền. Tất nhiên là tiền làm ra chính đáng sẽ chỉ tăng thêm cái đức. Tuy nhiên, cũng không ít thầy cô dạy thêm mà không nghĩ đến cái học sinh thu được là cái gì, có cần thiết cho hs hay không... Nói chung, theo tớ thì việc học thêm nên giảm càng nhiều càng tốt, chỉ có hai đối tượng nên đi học thêm là học sinh không đạt trung bình và học sinh giỏi cần nâng cao kiến thức về lĩnh vực họ quan tâm. Để làm được điều này thì Bộ Gd phải có những biện pháp thích hợp, trong đó có nâng lương cho giáo viên, có việc giảm tải. Chứ bây giờ cứ kêu gào giáo viên phải bỏ dạy thêm, trong khi lương không đủ sống, trong khi nhu cầu học sinh rất nhiều, thì đó rõ ràng là một điều không thể.

Lâu nay mình không vào DDTH. Hôm nay phải vào đính chính gấp kẻo bị chửi chết . Theo chương trình chính thức thì Toán chuẩn có 3t/tuần đối với lớp 10; 3,5t/tuần đối với lớp 11 và 12. Còn Toán nâng cao có 4t/tuần đối với cả lớp 10,11,12.
Về ý kiến cá nhân đối với việc giảm tiết toán thì tớ đồng ý với thanhbinh. Có lẽ học sinh đại trà chỉ nên học Toán ít thôi, để môn Toán ít nặng nề với các em hơn. Nhưng học sinh có khả năng thì nên chọn học chương trình nâng cao cho phù hợp. Ngoài ra còn có chương trình tự chọn nữa, nhưng tớ không biết lắm về cái này nên không dám nói.
Dù sao bây giờ thì vấn đề nằm ở khâu thực hiện. Để xem mọi sự diễn biến thế nào. Sợ nhất là giáo viên vẫn cứ dọa học sinh, khai thác quá sâu những vấn đề đã được giảm tải để học sinh không dám không đi học thêm.

Bài này ở vietnamnet, thả link vào đây xem ý kiến của mọi người thế nào.

http://www.vietnamne...2006/04/561903/

Lần này bài tập trong sách giáo khoa có hướng dẫn, đáp số (rất ngắn gọn) ở ngay cuối sách, và chỉ được giải cẩn thận trong sách giáo viên. Sách bài tập kèm theo chỉ gồm những bài tập khác để học sinh luyện tập, tham khảo thêm.

Bác nói rất đúng đó, hình thức rất quan trọng. Nếu mà in được dù chỉ 2 màu thôi cũng rất tốt rồi, nó sẽ nổi lên những phần chính phần phụ và hấp dẫn học sinh hơn. Nhưng do điều kiện kinh tế nên chỉ một số sgk được in màu thôi, hình như là Sinh, Lý,Hóa thì phải, còn Toán thì chắc phải đợi đến khi nước mình giàu hơn. Tuy nhiên, sgk cũng cố gắng trình bày để phân biệt được mảng chính, mảng phụ (lồi ra hoặc thụt vào), các định nghĩa, câu hỏi, hoạt động, tính chất cũng được trình bày theo cách để cho học sinh dễ nhìn hơn. Tớ thấy có một điều mà sách giáo khoa mới hơn hẳn sách cũ là cách viết giúp cho học sinh rất dễ tự học.

Ông nhà báo này cũng vớ vẩn, người ta đã trả lời thế rồi mà còn cho một dòng tiêu đề: Một tháng soạn xong sách giáo khoa - NXB Giáo dục có vội vã!?
Tớ làm sgk Hình 10 nâng cao đến giờ là gần 2 tháng rưỡi rồi mà chỉ mới chuẩn bị nộp thẩm định vòng 2.

Hệ thức lượng trong đường tròn chứ không phải đường tròn lượng giác bác ạ. Tuy nhiên, chỉ là không đưa thành bài, thành đề mục để gv và học sinh đừng tập trung vào đó, chứ vẫn giới thiệu về phương tích (phần lý thuyết) và trục đẳng phương( phần bài tập)

Chương trình học nằm trong nền giáo dục chứ nền giáo dục không nằm trong chương trình học, nên lập luận của tớ chẳng có gì mâu thuẫn cả.

Bây giờ mà bảo phân ban thì hỡi ôi, những học sinh học bên toán sẽ chẳ thèm học cái gì về địa lí với lịch sử nữa, còn các học sinh học đại trà thì càng lúng tứng, bởi cái chương trình học vừa nặng vừa nhẹ kia. Học để mà lên lớp thì nhẹ, mà học để vào Đh thì khó.
Rồi còn thêm vấn nạn học thêm nữa nhỉ, liệu rằng tăng tiết và giảm tiết như thế thì các em có tránh khỏi việc đi học thêm không ? Hay là sách giáo khoa đổi nhưng giáo án vẫn không đổi được, bởi cắt xém như thế thì cón dạy sao được nữa.

Chuyện học sinh học ban KHTN không thèm học các môn KHXH không phải là do chương trình, nó do cái nên gduc nói chung của nước mình, do cái việc đánh giá học sinh không đúng thực chất.
Còn việc cắt xén là cắt xén có suy nghĩ chọn lọc, giáo án của gvien phải thay đổi theo chương trình là chuyện hiển nhiên, tại sao lại không dạy được nữa.
Không phải tất cả học sinh đều vào đại học, nên học lên lớp thì nhẹ còn học thi đại học thì nặng.

Nói thật ra, khi mà đánh giá chương trình học, tớ cũng nghĩ là tớ chưa đủ tầm hiểu biết rộng để mà nói. Vậy nên những nhận xét chỉ là ý kiến chủ quan của cá nhân, dựa trên những năm đi học, đi dạy và một time rất ngắn làm sách.
Chuyện của ông NMHien, tớ không thêm một lời nào nữa, bởi cứ cãi nhau vì một cái mà mình không thực sự biết thì phỏng có ích gì. Chỉ muốn nói với mọi người là: có đáng chê bai một cách triệt để đến thế không?
Chuyện dịch sách Mỹ ra cho Việt Nam học, với tớ chẳng khác gì lấy áo của người này mặc cho người khác. Các bác cứ ngẫm mà xem. Ngày xưa đi học, tớ cũng thèm hội họa và âm nhạc lắm chứ, nhưng thời đó đào đâu ra thầy cô dạy, đào đâu ra đàn và họa phẩm? Ăn còn chưa đủ no nữa là. Tớ chỉ xem như là sự thiệt thòi của một thế hệ thôi. Có nhiều cái muốn lắm, nhưng điều kiện kinh tế xã hội không cho phép. Ví dụ như môn học tự chọn, hay biết mấy nhưng lấy đâu ra đủ trường đủ lớp? Muốn vứt cái bảng sô với 4 chữ số thập phân lắm rồi nhưng các em học sinh miền núi thì lấy đâu ra tiền để mua máy tính? Đồng ý là US thì ăn đứt VN rồi, những nhà khoa học của Mỹ cũng ăn đứt của VN, cái này tớ không bàn cãi nữa. Tuy nhiên, lí do của nó đâu phải chỉ là chương trình học!!!
Còn chương trình học hiện nay, tớ chỉ nhìn được riêng bộ môn Toán chứ những môn khác thì thực sự là không biết, việc này của mấy ông có tầm nhìn rộng. Từ hồi tớ học so với bây giờ, chương trình đã giảm tải cực kì nhiều. Các bác đã đọc sách giáo khoa phân ban thí điểm chưa? Cứ nặng lời chê bai nhưng tớ nghĩ có lẽ các bác chưa có time để đọc!

Em đồng ý với anh kaka. Em cũng mới qua, nhìn sách của họ khác xa sách của mình . Giải tích thì học đạo hàm, ứng dụng tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất, nhưng thực tế. Còn BDt thì học chơi chơi. Không có đào sâu lắm. Khi cần tìm max, min thì chỉ dùng đạo hàm.

Bất đẳng thức trong sách giáo khoa cũng đâu có đào sâu, nhỉ? Chắc bác nhớ nhầm qua luyện thi học sinh giỏi rồi

Cho nên có cải tiến bằng giời cũng đến thế mà thôi. Thà là dịch béng sgk của nó ra tiếng việt thì còn hay hơn.

Em nghĩ thế này thật à? Bọn Mỹ cũng mỗi bang một sách đấy.
Tại sao lại cứ nhìn thấy những mặt xấu thế nhỉ? Ông NMHiển kể: trong hội nghị giáo dục các nước asean, chương trình học của nước ta rất được các nước khen ngợi đấy.

Tớ thì hiển nhiên là phản đối chuyện giảm số tiết. Các sếp thấy dư luận kêu ca chương trình học nặng thì phang ngay vào thời lượng môn Toán, còn môn Hóa thì tăng tiết lên. Đau khổ thật. Vừa muốn giảm tải, vừa muốn ngang bằng với thế giới. Các tác giả, chủ biên cũng kêu trời, nhưng trời nghe không lọt. Thế là đành nghiên cứu để cắt bớt chương trình, cuối cùng cắt "Hệ thức lượng trong đường tròn" và "Định lý đảo về dấu của tam thức bậc hai". Chương thống kê, xác suất thêm vào để tăng tính thực tế của bộ môn Toán. Ba đường conic cũng giảm tải, chỉ giới thiệu là chính.
Như vậy, môn Toán hiện giờ khá nhẹ, nhưng với thời lượng 3t/tuần thì nguy cơ học thêm vẫn còn đe dọa, nhất là khi các thầy cô giáo cứ đào sâu những kiến thức không cần thiết. Và hãy thử tưởng tượng 1 tiết Hình/tuần thì sang tuần sau học sinh sẽ quên mất kiến thức tuần trước . Những bài toán cần tư duy sâu sắc thì thường chỉ có trong sách bài tập.
Tuy nhiên, cái cần thay đổi nhất theo tớ không phải là chương trình, mà là đục ngay vào cái ổ bệnh hình thức và cái lối học của học sinh, lối dạy của thầy cô giáo. Với sách Toán như hiện giờ, tớ thấy một học sinh loại Trung bình khá (thực sự chứ không phải loại TBK hiện giờ) là có thể tự học được dưới sự tổ chức của thầy cô.
Sách mới có thêm nhiều câu hỏi trắc nghiệm, giúp học sinh làm quen với cách kiểm tra trắc nghiệm sắp tới của Bộ Giáo dục.
Và tớ cũng nghĩ như Phudu, chắc sẽ có những bài kiểm tra ví dụ để giáo viên quen với mức độ và cách thức kiểm tra ở trong sách giáo viên
Hy vọng đợt sách này sẽ được sử dụng lâu dài, và còn lâu mới thay sách nữa. (Mặc dù việc thay sách làm cho túi tiền của mình bớt rỗng đi, hì hì)

Bắt đầu từ năm sau, các em học theo chương trình Toán mới (đại trà, sau chương trình phân ban thí điểm) với thời lượng là 3 tiết Toán 1 tuần (áp dụng cho chương trình chuẩn), 3,5 tiết /tuần đối với chương trình nâng cao.
Mọi người phát biểu ý kiến xem.
Ai mà sợ môn Toán thì chắc là khoái chí lắm.

Vội quá nên mình chỉ trả lời một ít thôi.
- Cám ơn Lim rất rất nhiều.
- Mọi người đừng có nhân tiện mình public thông tin cá nhân mà bắt đầu chê nhé, làm thế sau này còn ai dám nữa. Trước khi public mình cũng đã lo thế này rồi, nhưng nếu không thì lại không được việc. Mình cũng mới chuyển về NXB GD thôi, nên chưa dám nói gì thêm. Chỉ thấy ở thư viện của NXB cũng có một số cuốn, đang chuyển đổi sang cho ban Toán quản lý. Các bác nói gì mà thấy có ích thì cứ nói. Cũng phải nói thêm với Laclac là sgk Toán của Pháp thì dễ kiếm hơn của các nước khác vì ở nước mình có nhiều lớp phổ thông do Pháp tài trợ dạy theo chương trình của Pháp.
- Mình nghĩ số người sắp về VNam để có thể đưa sgk về thì không phải là nhiều nên mới post lên. Ai có thể thì ntin cho mình. Mình sẽ trình bày với sếp để lựa chọn và liên lạc lại. Mình đã post rõ nơi làm việc và nick 612 không chỉ là nick ảo nên không sợ bị quỵt tiền đâu.
- Những bài viết của các bạn mình sẽ in ra để sếp tham khảo.
Cám ơn mọi người.

Nghe lời Mrmath, tớ giới thiệu tớ là Nguyệt, hiện đang làm ở ban Toán, NXB Giáo dục.
Đọc hết cái topic này thì mệt bơ phờ, mờ cả mắt. Hễ cứ ai cãi nhau thì tớ rất thích vào xem . Thường thì những vụ cãi nhau này sẽ làm nảy sinh ra điều gì đó hay hay cho người đọc. Giá như các bác chỉ nói về những gì mang tính xây dựng thì có hơn là chỉ trích nhau k. Tớ thấy các bác hơi nặng lời. Hãy rộng rãi hơn khi đọc bài viết của nhau bởi mỗi bài viết ở đây không phải là một tác phẩm đã được kiểm tra kĩ lưỡng.

Đọc bài viết của Lim tớ rất thích bởi tớ không có cơ hội được ra nước ngoài, đến những nước tiên tiến để biết bên đó họ dạy như thế nào. Tớ in ra cho sếp đọc, sếp rất quan tâm và hiện nay đang cố gắng tìm hiểu chương trình dạy Toán ở cấp PTTH và PTCS ở các nước khác, nhằm vận dụng có chọn lọc vào nước ta. Sắp tới sẽ làm lại sách giáo khoa PTTH và cũng chia thành hai mức độ: 1 nâng cao và 1 cơ bản. (Tớ mong rằng sẽ không bị chưởi vì đã từng là nhà giáo và hiện tham gia vào việc biên tập sgk ). Nếu các bạn quan tâm đến việc dạy học Toán ở Việt Nam, rất mong các bạn giúp đỡ tớ những việc như sau:

- Post rõ chương trình dạy Toán ở nước bạn đang sống: Cụ thể là scan hoặc type và post cái mục lục lên giúp
- Nếu bạn nào sắp về nước, nhờ bạn mua bộ sgk bậc THPT và THCS về giúp, NXB Giáo dục sẽ trả tiền.

Chân thành cảm ơn!

Tiếng chuông điện thoại đổ dồn, gã xuống đại sảnh và dễ dàng nhận ra nàng 612 xinh đẹp với giọng nói êm như ru đang tựa mình đợi trên chiếc xe đắt giá trên con đường đầy hương hoa dẫn vào đại sảnh.

hê hê. Saomai thấy thế nào???

Ngày 29/8/2005
cần phải cân nhắc dạy chỗ này hay chỗ kia, làm việc này hay làm việc kia, chỗ này có tương lai hơn,...

Không nên nghĩ thế này là xấu, cái gì cũng cần có sự kết hợp hài hoà. Chúng ta không thể chỉ có tinh thần suông mà sống tốt, lao động tốt được. Miễn là: "Đừng bao giờ để cho lòng nhiệt tình nguội lạnh", "sống trên đời cần có 1 tấm lòng...". Saomai đừng lý tưởng hóa csống, đừng có ép mình khổ hạnh quá mà có khi lại bị tác dụng ngược đấy.