Đúng vậy , chiều còn lại o phải là đơn giản.Việc c/m chiều còn lại phải dùng đến t/c của đường đẳng giác.

Bàn bạc là thế còn lời giải???

TR­ước đây tôi có đưa ra một số bài PTH ;sao k ai giải vậy!
Sau đây là mấy bài dễ nhai; MỜI CÁC BÁC:
Cho hàm f trên tập nguyên:
1, f(1) = 678;f(1)+f(2)+...+f(n)=n^2;
Tính f(2004);
2,f(1)=1;f(1)+2f(2)+3f(3)+...+nf(n)=n^2;
tình(546)

Bạn trách anh em thế mình chiều
CCó :
1/ http://dientuvietnam.../mimetex.cgi?(n)^{2}-(n-1)^{2}=f(n);f(2004)=...
2/ http://dientuvietnam.../mimetex.cgi?(n)^{2}-(n-1)^{2}=nf(n); f(546)=(546.546-545.545)/546
hay nhầm đề

[quote name='trầnvănhùng' date='Apr 10 2005, 03:47 PM'] Cho đa thức
http://dientuvietnam.../mimetex.cgi?<n
@mr math:
trvhung post vào đây cũng được có sao đâu

Dãy đa thứchttp://dientuvietnam.net/cgi-bin/mimetex.cgi?P_1(x)=0
http://dientuvietnam.net/cgi-bin/mimetex.cgi?P_2(x)=x
http://dientuvietnam.net/cgi-bin/mimetex.cgi?P_n(x)=xP_{n-1}(x)+(1-x)P_{n-2}(x)
Tìm tất cả các nghiệm thực của phương trình http://dientuvietnam...metex.cgi?P_n(x)=0.
-------------
( Áo - Ba Lan -Olympic).
_____________________
Song Hà đã chỉnh sửa (có thắc mắc gì ko)

giải pt đặc trưngđể có 2No là 1 và x-1

Vậy pt chỉ có No là x=2 khi n lẻ!

Chúc anh mạnh khỏe và giữ mãi được lòng nhiệt tình với hậu sinh để tụi em còn có người mà tín phục. Hôm này anh góp 1 chân cho đội bóng U40 anh nhá!!!!

songha có thể nói rõ hơn được không?

Bạn xem thử BĐT với hàm lõm 2 lần khả vi của mình

[quote name='phamvantruong' date='May 30 2005, 04:59 PM'] Dạng tổng quát của nó như sau:f(x)là hàm lồi thì có bđt:

http://dientuvietnam...metex.cgi?f_i(x): là các hàm lồi (cả cận trên và cận dưới)
Song_ha đã có được 2 kết quả nhỏ với hàm lồi khả vi 2 lần...

Cảm ơn bạn Primes đã đưa ra 1 số nguồn rất phù hợp
Tôi đồng ý với Primes về vấn đề áp dụng số phức. Thực ra số phức chỉ là 1 cách biểu diễn khác của tọa độ mà thôi.

Nhưng tôi không đồng ý với vế đầu. Hình giải tích rất mạnh khi làm việc với góc, diện tích có hướng. Nó xử lý mấy bài về tâm tỷ cự, moment quán tính như bay. Đặc biệt trong hình không gian, mấy bài tính góc nhị diện, khoảng cách giữa hai đường thẳng áp dụng HGT giải ngon ơ, trong khi đó lúc học hình không gian, đa số rất ú ớ vấn đề này.

Anh Dũng nói rất chính xác ! nhưng vấn đề của chương trình pt hiện tại là không trình bày luật tam diên thuận của tích trong nên mấy bài liên can đến định hướng bọn nhỏ ko học chuyên .... toi

). Thế cuối cùng TP trong cái câu trên là Trần Phương hay Tích Phân hay mỗi TP cho một nghĩa?

Cả hai nghĩa đấy bác ạ!

đúng rồi, đây khác với các diễn đàn hay các chát room tạp nhạp. Mọi người vào đây giới thiệ lkuôn chuyên môn đi nhé, hay là sở thích cũng được.
Ví dụ như mình thích uống trà lắm.

Xin lỗi hạnh giờ có biết VtrBồn ở đâu ko em

À, VTB bây giờ ở cạnh nhà em làng xóm.

nếu biết nó ở đâu cho anh đ/c cụ thể đi

Chứng minh
>4
BPT vô nghiệm

voich cần cm cụ thể xem tại sao
Điều đó có đơn giản ko nhỉ?

Tìm limx[1/x] khi xtiến đến 0

có mà
lấy lim kẹp có

lời giải của song_ha o ổn rồi.
.Cho x=y=0 F(0)=0 hoặc F(0)=
.F(0)=0 dễ thấy o thỏa
.F(0)=
F(x)=x+ o t/m
o tồn tại

À ừa mình nhầm nhọt tý bạn thông cảm!!!

[quote name='QUANVU' date='Mar 25 2005, 09:48 PM'] Cho http://dientuvietnam...metex.cgi?x^2_i :giảm
http://dientuvietnam...metex.cgi?n=2,3ễ(sd đlý VIET)
có do khai triển...
dấu "="
hoán vị đi có kq!

tìm sao cho

giải chi tiết ..

[quote name='nicesolution' date='Mar 19 2005, 04:48 PM']Giải phương trình:
http://dientuvietnam...mimetex.cgi?f(t)=0 có no! (bạn tự trả lời nhá...)

cho hệ pt sau
http://dientuvietnam.../mimetex.cgi?p: lớn nhất
____________________________________________________________________Bài này có lời giải đàng hoàng chứ ko phải đưa ra để đùa
(đề kt đội tuyển hsg)

pt ham:
f[f(x)+y]=2x+f[f(y)-x]

Đặt f(0)=a cho y=0 có f(f(x))=2x+f(a-x)
cho x=0 có f(f(x))=f(a+x) Từ đó có f(f(a)) =3a và f(f(x)) =2x+f(f(-x))
nên f(a)=0 có a=0
và f:lẻ
mà f(f(x)+y)=2x+f(f(y)+(-x))=2x +2y +f(f(-x)-y)=2x+2y+f(-f(x)-y)
=2x+2y-f(f(x)+y) Từ đó f(f(x)+y)=x+y nên f(x)=x

Tìm hàm số f:R-->R thỏa mãn

Cho x=y=0 có f(0)=0
cho y=0 có f(x)=x

Theo mình việc dạy toán tối kỵ là cho sẵn h/s phương fáp giải 1 số dạng
bài cụ thể. Ngay đơn giản như ttb2 cũng nào biết được tận cùng của các
thể dạng ngoài những bài toán trực tiếp liên quan còn những bài toán ứng dụng
vv&vv...Về fần này mình đã dạy rất nhiều và thu được 1số kq đáng khích lệ
tóm lại với TTB2 cần giúp h/s nắm vững 1số vđề sau.
1/ Hai fép fân tích cơ bản
+f(x)=
+ f(x)=
2/ trên nền 2 fân tích ấy dạy h/s 2 quy tắc cơ bản là
+ định lý thuận:
"khi đen ta nhỏ hơn ko
thì dấu tam thức luôn cùng với a"
+qt :
" trong khoảng thì trái
ngoài đoạn thì cùng
ko được lung tung
kẻo nhầm bỏ mẹ"
nếu cần thì chẳng cần đến định lý đảo bởi nó được suy diễn đối ngẫu
từ định lý thuận
3/ nguyên tắc so sánh dấu các no với các số
+vẽ trục biểu diễn các no và các số với đk so sánh
+nhận xét trên truc số về vị trí tương đối của các số ss với khoảng,đoạn no
+từ nx sử dụng các đlý và qtắc
Điều qtr nhất là sao cho h/s nhớ ít nhưng cơ bản & những kt quan trọng rồi
fải biết suy luận chứ ko fải bắt chúng mang vác 1 đống máy móc rồi làm toán
theo kẻo thay số làm toán ko lý trí!

vấn đề có vẻ nan giải thật
xin các bạn tiếp tục cho ý kiến dùm

Theo tớ chỉ cần phát biểu chuẩn: "ĐL thuận" duới dạng mệnh đề TĐ sau đó hỏi tụi nhỏ kd của ĐL thuận có từ GT mô sau đó lật ngược "lỡ ...."

mình nghĩ là từ ví dụ đó h/s sẽ nhìn thấy kết quả ngay chứ

Mình chỉ có 1 câu hỏi (if I were your st...):

Kính cô:
"Cô bắt em ss 0; 2; 5 với 1 & 4 làm quái gì"

"từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm"

"từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm""từ cấm"x