Chủ đề này có 5 trả lời

[TNTL]

1. Tất cả các số đều bằng 0

C/m:  Giả sử a = b. Suy ra: a² = ab. Trừ cả hai vế cho b² ta được:

a² - b² = ab - b². Vì thế (a + b)(a - b) = b(a - b). Chia cả hai vế cho (a - b) ta được a + b = b.

Do đó: a = 0.

2.  Tất cả các số nguyên dương đều thú vị.

C/m: Giả sử mệnh đề trên không đúng. Suy ra tồn tại số nguyên dương nhỏ nhất mà không thú vị.

Nhưng, đó là một điều thú vị. Mâu thuẫn.

3. R là gì?

Nhà toán học: "Là một hằng số toán học có giá trị bằng tỷ số giữa chu vi của một đường tròn với đường kính của đường tròn đó"

Nhà lập trình: "Là một hằng số có giá trị bằng 3.141592653589 với dấu phẩy động"

Nhà vật lí: "Là một hằng số xấp xĩ 3.14159 cộng trừ 0.00005"

Học sinh: "R là một chữ cái"

[canletgo]

1. Tất cả các số đều bằng 0

C/m:  Giả sử a = b. Suy ra: a² = ab. Trừ cả hai vế cho b² ta được:

a² - b² = ab - b². Vì thế (a + b)(a - b) = b(a - b). Chia cả hai vế cho (a - b) ta được a + b = b.

Do đó: a = 0.

2.  Tất cả các số nguyên dương đều thú vị.

C/m: Giả sử mệnh đề trên không đúng. Suy ra tồn tại số nguyên dương nhỏ nhất mà không thú vị.

Nhưng, đó là một điều thú vị. Mâu thuẫn.

3. R là gì?

Nhà toán học: "Là một hằng số toán học có giá trị bằng tỷ số giữa chu vi của một đường tròn với đường kính của đường tròn đó"

Nhà lập trình: "Là một hằng số có giá trị bằng 3.141592653589 với dấu phẩy động"

Nhà vật lí: "Là một hằng số xấp xĩ 3.14159 cộng trừ 0.00005"

Học sinh: "R là một chữ cái"

Hính như câu 3 sao lại là R nhỉ, phải là $\pi$ chứ ??!!           

Bài viết đã được chỉnh sửa nội dung bởi canletgo: 25-07-2018 - 21:14

[canletgo]

Câu 1 quá quen rồi, mình cũng phải đọc trên dưới chục lần rồi     

[TNTL]

Hính như câu 3 sao lại là R nhỉ, phải là $\pi$ chứ ??!!           

Thì đơn giả R là chữ cái, mấy ông kia làm quá lên thôi

[BurakkuYokuro11]

1. Tất cả các số đều bằng 0

C/m:  Giả sử a = b. Suy ra: a² = ab. Trừ cả hai vế cho b² ta được:

a² - b² = ab - b². Vì thế (a + b)(a - b) = b(a - b). Chia cả hai vế cho (a - b) ta được a + b = b.

Do đó: a = 0.

 

Câu 1 vui tánh nhở a-b=0 thì làm sao là số chia được

[TNTL]

4/ Buổi sáng, An phụng phịu với mẹ:

- Con không đến trường nữa đâu!

- Sao thế hả con yêu?

- Bởi ngày thứ hai cô giáo dạy con là 4 cộng 4 bằng 8, thứ ba cô giáo dạy 6 cộng 2 bằng 8, hôm qua cô giáo lại dạy 7 cộng 1 bằng 8. Vậy nên mẹ nói với cô khi nào cô có quyết định chắc chắn thì con mới đi học tiếp.

-

5/ An và bố đang ngồi học toán:

- Nếu bố có 5 quả dừa mà bố cho con 2 quả thì bố còn mấy quả.

- Con không biết ạ.

- Sao lại không? Con học phép trừ rồi mà.

- Vì tất cả các phép toán con học ở trường chỉ dùng để tình cam và táo thôi, không có tính quả dừa đâu ạ!.

-

6/ An và Bình thách đố nhau:

- Tớ có khả năng tính nhẩm nhanh 10 phép tính trong vòng 1 phút.

-  Xạo

- Thì cậu thử tớ đi

- 123 nhân 123 bằng bao nhiêu

- 2123.

- Kết quả sai rồi

- Thì tớ nói là tớ tính nhanh chỉ cần tính đúng đâu.

7. Tại một giờ kiểm tra.

Thầy giáo: Các em có quyền được sử dụng máy tính cầm tay, bảng tuần hoàn hóa học, alats địa lý, từ điển. Các em có quyền sử dụng bút chì để làm bài. Các em có thể sử dụng bút xóa. Giấy kiểm tra có thể không cần kể, ...

Học sinh: Hí hửng.

Đến giờ kiểm tra.

Đề: Mang vở bài tập lên tôi kiểm tra.

Học sinh: .