Chủ đề này có 23 trả lời

[ngtl]

Chào các bác.Em là một sv,theo nghiệp toán.Nhân các bác nói chuyện về hình học em cũng muốn hỏi các bác:làm thế nào để dạy hình học cho thật tốt,khơi nguồn cảm hứng cho học sinh làm các bài toán hình học.Nhất là đối với học sinh các lớp cấp 2(như lớp 7 hoặc lớp 8) làm sao có thể gợi mở hướng giải quyết vấn đề cho học sinh còn nhỏ và khá ngây thơ.Em thấy sách tham khảo hình học cho mấy lớp này có nhiều bài rất khó.Cách giải chủ yếu là tạo dựng thêm đường phụ,nhưng đối với học sinh lớp 7 thì việc tạo dựng đường phụ là cả một vấn đề khó khăn.Có cách nào giúp giáo viên giải quyết vấn đề này không?

[NPKhánh]

Chào các bác.Em là một sv,theo nghiệp toán.Nhân các bác nói chuyện về hình học em cũng muốn hỏi các bác:làm thế nào để dạy hình học cho thật tốt,khơi nguồn cảm hứng cho học sinh làm các bài toán hình học.Nhất là đối với học sinh các lớp cấp 2(như lớp 7 hoặc lớp 8) làm sao có thể gợi mở hướng giải quyết vấn đề cho học sinh còn nhỏ và khá ngây thơ.Em thấy sách tham khảo hình học cho mấy lớp này có nhiều bài rất khó.Cách giải chủ yếu là tạo dựng thêm đường phụ,nhưng đối với học sinh lớp 7 thì việc tạo dựng đường phụ là cả một vấn đề khó khăn.Có cách nào giúp giáo viên giải quyết vấn đề này không?

Tôi sẽ PM cho 612 sau những thuật ngữ khó hiểu trong sách hình học chuyên ban hiện nay

Tôi rất mê hình học ,và tôi rất thích dạy nó , thường thì tôi ra một bài toán cơ bản trong sách giáo khoa ( hiển nhiên lự6a bài đơn giản nhất có thể khai thác tốt) sau khi hướng dẫn xong bài toán ấy, tôi tiếp tục khai thác bằng cáh tôi hỏi nhẹ và truyền cảm như : các con nhìn này nếu như thầy kẻ thên một đoạn thẳng hoặc một đường thẳng ...... thì việc gì xảy ra bài toán trên?. Học sinh chăm chú nghe và cùng thảo luận , phát hiện những điểm mới của bài , từ đó bạn dẫn dắt học trò mình từ bài căn bản ấy thành bài toán mới và xuất hiện nhiều bài toán mới, bài toán khó và rất khó từ một bài căn bản. Thỉnh thoảng bạn đặt câu hỏi: các con có thấy những bài toán mới đấy chứ!, thật hay và thật đẹp nhưng nó xuất phát từ đâu nhỉ ? có phải từ một bài toán căn bản không nào ?. Như vậy ta thấy một điều rằng mọi bài toán khó hơn đều xuất phát từ bài toán quá đơn giản. Do đó ta nên đơn giản nó từ một bài toán phức tạp phải không nào?

Trong phương diện giáo viên , ta dùng thuật ngữ truyền đạt logic sao cho trong lớp học đầy hứng thú, đưa các em vào mê hồn trận, luôn thấy cái hấp dẫn sau khi giải xong một bài toán . Và chính bạn là người hướng dẫn các học sinh mình khai thác, đế một lúc nào đó các em chính là người phát hiện bài toán thú vị , hấp dẫn thay bạn, Bấy giờ bạn cảm thấy bạn sẽ không chọn nhẳm nghề . Mong rằng bạn hãy yêu thương học sinh mình và dành cho học sinh mình nhừng điều tốt nhất.

[612]

Mình đã check thư nhưng thư NPKhanh gửi không liên quan đến các thuật ngữ hình học trong SGK10. Bạn có thể post luôn vào đây để mọi người cùng trao đổi, cái này không cần tế nhị đâu
Bác Songha đem con bỏ chợ hả? đi đâu rồi nhỉ?

[NPKhánh]

Dạo này bác songha khá nhiều tâm sự nhỉ?. bác mở topic này nhằm tìm ra hướng giải thoát cho phưông pháp dạy hiện nay. tất cả mọi thứ sẽ đổi mới nhưng đổi mới thế nào thì còn phụ thuôc vào chính người giạng dạy bác nhở.