Chủ đề này có 3 trả lời

[duc_hung2]

Để dạy Bài Tích phân trong chương trình 12 thì cách nêu vấn đề như thế nào cho độc đáo

[thuantd]

Để dạy Bài Tích phân trong chương trình 12 thì cách nêu vấn đề như thế nào cho độc đáo

Tích phân gắn liền với việc tính diện tích, thể tích mà. Có thể cho mấy em hs bài tóan: tìm diện tích một hình cong mà các em không thể dùng các công thức quen thuộc để tính được --> tình huống có vấn đề....

[lequangdung]

Có cần thiết khi dạy bài " Tích phân " là phải nêu vấn đề là độc đáo không?
Đây là định nghĩa có cấu trúc " kiến thiết " , bạn hãy hình thành sao cho "nghĩa tích phân" được bộc lộ trong "bài toán diện tích " ,sao cho học sinh thấy sự cần thiết của phép tính của tích phân trong ứng dụng

[dmthanh]

Cũng hơi khó thật vì đây là kiến thức toán học cao cấp, định nghĩa nguyên thủy của tích phân thì quá sức với học sinh, SGK chỉ đưa ra công thức Newton-Leibnitz. Đương nhiên chỉ có thể mở đầu bài giảng theo các cách sau:
- Giải quyết các bài toán tính diện tích, ...
- Cách tính diện tích truyền thống, cổ điển theo các hình cơ bản không đáp ứng được với các hình phức tạp (tam giác cong, hình thang cong)
- Nhưng theo cách của mình, có lẻ mình sẽ mở đầu bài giảng bằng cách tái hiện lịch sử của công thức Newton-Leibnitz hoặc sự ra đời của lý thuyết này, hoặc chỉ là 1 phần đời của tác giả lý thuyết này. Như vậy cũng đủ thu hút học sinh.
Còn nêu vấn đề xuất phát từ chính lý thuyết là hơi khó.